МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Бардымский муниципальный округ
МАОУ "Печменская СОШ"
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
на заседании
методического совета
Протокол
от 28.08.2024 №1
на педагогическом
совете
Протокол
от 30.08.2024 №8
приказом директора
МАОУ "Печменская
СОШ"
от 30.08.2024 №123/2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Труд (технология) »
для обучающихся 1-4 классов
с.Печмень, 2024
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
П р о гр ам м а по те х н о л о ги и н а у р ов н е н ач ал ьн ого общ его о бразов ан ия
со став л ен а
на
осн ове
треб о в ан и й
к
р езу л ьтатам
о св оен и я
осн овн ой
о б р азов ательн ой п р о грам м ы н ач ал ьн ого общ его о б разов ан и я Ф Г О С Н О О , а
так ж е
о ри ен ти р о в ан а
на
ц ел ев ы е
п р и о р и теты
ду хо в н о -н р ав ств ен н о го
р азви ти я, в осп и тан и я и со ц и ал и зац и и обуч аю щ и х ся, сф о р м у л ир ов ан н ы е в
ф едеральн о й р аб оч ей п ро грам м е воспитания.
О сн о в но й
со ц и ал и зац и я
гр ам отн ости
ц ел ью
п р о гр ам м ы
обу чаю щ и х ся,
на
тех н о л о ги ч еск и х
базе
(о
техн о л о ги и
ф орм иров ан ие
осво ен и я
зн ан и й
по
у
яв л яется
них
к ул ьту р о л о ги ч еск и х
р у к о тв о рн ом
мире
и
у сп еш н ая
ф у н к ц и он ал ьно й
и
к он стр у к то р ск о -
о бщ и х
п р ав и л ах
его
со здан и я в р ам к ах и стор и ч еск и м ен яю щ и хся тех н о л о ги й ) и соо тв етств ую щ и х
им п р ак ти ческ и х ум ений.
П р о гр ам м а по техн о л о ги и н ап р ав л ен а н а реш ен и е си стем ы задач:
ф орм иро ван и е
о бщ и х
п р ед став лен и й
о
к ул ьтур е
и
о рган изац ии
тру д о в о й д еятельн о сти к ак в аж н о й ч асти о бщ ей кул ьту ры человека;
стан овл ен ие
эл ем е н тар н ы х
б азо в ы х
зн а н и й
и
п р ед став л ен и й
о
п ред м етн о м (р у ко тво р н о м ) м и р е к ак р езу льтате д е ятел ьн о сти ч ел о века, его
в заи м о д ей ств и и
с м и р ом
п ри р од ы ,
п р ав и л ах
и
те х н о л о ги ях
создани я,
и сто р и ч еск и р азв и в аю щ и х ся и со вр ем ен н ы х п р о и зв о д ств ах и п ро ф есси ях;
ф орм иро ван и е
о сн ов
ч ер тёж н о -гр аф и ч еск о й
грам о тн о сти ,
у м ен ия
р аб о тать с п р о стей ш ей тех н о л о ги ч еск о й д ок ум ен тац и ей (р и су н ок , чертёж ,
эск и з, схем а);
ф орм иро ван и е эл ем е н тар н ы х зн ан и й и п р ед став лен и й о разли чн ы х
м атер иалах, тех н о л о ги я х и х о бработки и соо тв етств у ю щ и х ум ен ий ;
р азви ти е
се н со м о то р н ы х
п р оц ессов ,
п си х о м о тор н о й
коо рд и н ац и и ,
гл азо м ер а через ф о рм и р о ван и е п р ак ти ч еск и х ум ен и й ;
р асш и р ен и е к у л ьтур н ого к р уго зо р а, разви ти е сп осо б н о сти тв о рч еско го
и сп о л ьзо в ан и я п о л у ч ен н ы х зн ан и й и у м ен и й в п р ак ти ческ о й д еятел ьн о сти ;
р азви ти е п о зн ав ател ьн ы х п си х и ч еск и х п ро ц ессов и п р и ём о в у м ств ен н ой
д еятельн о сти
п о ср ед ств ом
в к л ю ч ен и я
м ы сл и тел ьн ы х
оп ер ац и й
в
х оде
в ы п о л н ен и я п р ак ти ч еск и х задани й ;
р азви ти е
гиб ко сти
и
в ар и ати в н о сти
м ы ш л ен и я,
сп о соб н остей
к
и зо б ретател ьск о й деятельн о сти ;
в о сп и тан и е у важ и тел ьн о го отн о ш ен и я к л ю д ям тр у д а, к к ул ьтурн ы м
тр ади ц и ям , п о н и м ан и я ц ен н ости п р ед ш еств у ю щ и х к ул ьтур , о тр аж ён н ы х в
м атери ал ьн о м м ире;
р азв ити е соц и альн о ц ен н ы х л и ч н о стн ы х качеств: о р ган и зо в ан н ости ,
акк ур атн о сти ,
д об р осо в естн о го
и
о тв етств ен н ого
о тн ош ен и я
к
р аботе,
в заи м о п ом ощ и , в ол ев о й сам ор егу ляц и и , ак ти в н о сти и и н и ц и ати вн о сти ;
в осп и тан и е
и н тер ес а
и
тв о р ч еск о го
о тн о ш ен и я
к
п ро ду кти вн о й
со зи д ател ьн о й д еятельн о сти , м о ти в ац и и у сп ех а и д о сти ж ен и й , стр ем л ен и я к
тв о р ч еск о й сам ореал изаци и ;
стан о вл ен и е эк о л о ги ч еск о го созн ан ия, в н и м ател ьн о го и в дум ч иво го
о тн ош ен и я к о кр у ж аю щ ей п р и р од е, о созн ан и е в заи м о св язи рукотв ор но го
м и р а с м и р о м п ри ро ды ;
в осп и тан и е
п о л о ж и тельн ого
о тн ош ен и я
к
к ол лек ти в н о м у
тр уд у,
п р и м ен ен и е п р ав и л к у л ьту р ы общ ен ия, п р о я в л ен и е у в аж ен и я к в згл яд ам и
м н ен и ю д ру ги х лю дей.
С од ер ж ан и е
п р огр ам м ы
по
те х н о л о ги и
в к л ю ч ает
х ар ак тер и сти к у
о сн о в н ы х стр у к ту р н ы х ед и н и ц (м о д ул ей ), к отор ы е яв л яю тся о бщ и м и для
к аж д ого го д а обучения:
1.
Т ех н ол о ги и , п р о ф есси и и п рои зв одства.
2.
Т ех н о л о ги и р уч н о й об раб отк и м атери алов: те х н о л о ги и р аб о ты с
бу м аго й
и
к ар тон о м ,
м атер и ал ам и ,
тех н о л о ги и
те х н о л о ги и
р аб о ты
р аб о ты
с
с
п ласти ч н ы м и
п р и р од н ы м
м атер и ало м ,
техн о л о ги и р аб о ты с тексти л ьн ы м и м атер и ал ам и , техн о л о ги и р аб о ты
с д р уги м и д о сту п н ы м и м атер и ал ам и (н ап р и м ер , п л асти к , п о рол он ,
ф ольга, солом а).
3. К он стр у и р о в ан и е и м од ел иро ван ие: р аб о та с « К о н стру кто ро м » (с
у ч ёто м
в озм о ж н о стей
м атер и ал ьн о -тех н и ч еск о й
б азы
о б р азов ательн ой ор ган и зац и и ), к он стр у и р о в ан и е и м о д ел ир ов ан и е из
бум аги , к ар тон а, п л асти ч н ы х м атер и ал о в, п р и р о д н ы х и тек сти л ьн ы х
м атер и ал о в, р о б о т о тех н и к а (с у ч ёто м в о зм о ж н о стей м атери ал ьн о техн и ч еск о й б азы о б р азо в ател ьн о й орган и зац ии ).
4. И н ф о рм ац и о н н о -к о м м у н и к ати в н ы е техн о л о ги и
у ч ёто м
в озм о ж н о стей
(д ал ее -
И К Т ) (с
м атер и ал ьн о -тех н и ч еск о й
базы
о б р азов ательн ой ор ганизации).
В
п роц ессе
о в л ад еваю т
р азви ти е
осво ен и я
осн о вам и
тв о р ч еск и х
п р о грам м ы
п р оектн о й
ч ер т
по
техн о л о ги и
д еятельн о сти ,
л и ч н о сти ,
к о тор ая
о бу ч аю щ и еся
н ап р ав л ен а
к о м м ун и каб ел ьн о сти ,
на
ч у в ства
о тв етств ен н ости , у м ен и я и ск ать и и сп о л ьзо вать и нф ор м аци ю .
В п ро грам м е по техн о л о ги и о су щ еств ляется р еал и зац и я м еж п р ед м етн ы х
связей с у ч еб н ы м и п редм етам и : «М атем ати ка» (м од ели р ов ан и е, в ы п ол нен и е
р асчётов , вы ч и слен и й , п о стро ен и е ф орм с у ч ето м осн ов гео м етри и , р аб о та с
гео м етр и ч еск и м и
ф и гур ам и ,
телам и ,
и м ен о в ан н ы м и
ч исл ам и ).
« И зо бр ази тел ьн ое
и ск усств о»
(и сп о л ьзов ан и е
средств
х у д о ж ествен н о й
в ы р ази тельн ости , за к о н о в и п р ав и л д ек о р ати в н о -п р и к л ад н о го и ск у сств а и
ди зай н а),
« О к ру ж аю щ и й
у н и в ер сал ьн ы й
м и р»
(п ри ро дн ы е
ф орм ы
и
к о н стр ук ц и и
к ак
и сточ н и к и н ж ен ер н о -х у д о ж еств ен н ы х и дей д ля м астера;
п р и р о д а к ак и сто ч н и к сы р ья, этн о к у л ьту р н ы е тр ад и ц и и ), « Р о д н о й язы к»
(и сп ол ьзо ван и е в аж н ей ш и х ви д ов р еч ев о й д еятел ьн о сти и о сн о в н ы х ти п о в
у ч еб н ы х тек сто в в п р о ц ессе ан а л и за зад ани й и о б су ж д ен и я р езу льтато в
п р ак ти ческ о й д еятел ьно сти ), « Л и тер атур н ое ч тен и е» (р а б о т а с те к стам и для
со здан и я о бр аза, реали зуем о го в издели и ).
О б щ ее ч и сло часов , р ек о м ен д о в ан н ы х д ля и зу ч ен и я техн о л о ги и - 135
часов: в 1 к л ассе - 33 ч ас а (1 ч ас в н ед ел ю ), в о 2 к л ассе - 34 ч а с а (1 ч ас в
н ед ел ю ), в 3 к л ассе - 34 ч ас а (1 час в н ед елю ), в 4 к л ассе - 34 ч аса (1 ч ас в
неделю ).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
П ри р о д н о е и тех н и ческо е ок ру ж ен и е человека. П р и р о д а к ак и сточ н и к
сы р ьев ы х
ресур со в
п р и р о дн ы х
ф орм ,
и
их
тв о р ч ес тв а
п ер ед ач а
в
м астеров.
и зд ел и ях
К р ас о т а
из
Н аб л ю д ен и я п р и р о д ы и ф ан тази я м ас тер а -
и
разн о обр ази е
р азл и ч н ы х
м атери алов.
у сл о в и я со здан и я изделия.
Б ер еж н о е о тн о ш ен ие к при роде. О бщ ее п он яти е об и зу ч аем ы х м атер иал ах,
и х п ро и сх ож д ен и и , р азн оо бр ази и . П о д го то в к а к работе. Р аб оч ее м есто , его
о р ган и зац и я в зави си м о сти от в и д а работы . Р ац и он ал ьн о е р азм ещ ен и е н а
р аб о чем м есте м атер и ало в и и н стр у м ен тов , п о дд ерж ан и е п о р яд к а во вр ем я
раб оты ,
уборка
по
о ко н чан и и
работы .
Р ац и он ал ьн о е
и
б езоп асн о е
и сп о л ьзо ван и е и х ран ен и е и н струм ен то в.
П ро ф есси и р о д н ы х и знаком ы х . П ро ф есси и , св язан н ы е с и зу ч аем ы м и
м атери ал ам и и п р ои зв одствам и . П ро ф есси и сф еры обслуж и ван и я.
Т р ад и ц и и и п р азд н и к и н ар од о в Р о сси и , р ем ёсл а, обы чаи.
Технологии ручной обработки материалов
Б ер еж н о е, эк о н ом н о е и р ац и о н ал ьн о е и сп о л ьзо в ан и е о б раб аты ваем ы х
м атер иал ов. И сп о л ьзо в ан и е к он стр у к ти в н ы х о со б ен н о стей м атер и ало в при
и зго то в лен и и и здели й .
О сн о в н ы е тех н о л о ги ч еск и е оп ер ац и и р уч н о й о бр або тки м атери алов:
р а зм ет к а д еталей , в ы д ел ен и е д етал ей , ф о р м оо бр азо ван и е д етал ей , сб о р к а
и зд ели я, о тд ел к а и зд ел и я и л и его деталей . О б щ ее п ред ставлен и е.
С п о соб ы р азм етк и деталей : н а глаз и от руки , по ш абл он у, п о л и н ей ке
(к ак
н ап р ав л яю щ ем у
и н стр у м ен ту
без
о тк л ад ы в ан и я
р азм ер о в )
и зго то в л ен и е и зд ел и й с о п ор ой н а р и сун ки , гр аф и ч еск ую
и
и н стр у к ц и ю ,
п р о стей ш ую схем у. Ч те н и е у сл о в н ы х гр аф и ч еск и х и зо б р аж ен и й (н азы в ан и е
о п ер ац ий , сп особ ов и п р и ём о в р аб оты , п о сл ед о вател ьн о сти и згото вл ен и я
и здели й ). П р ав и л а эк о н о м н о й и ак ку ратн о й разм етки. Р ац и о н ал ьн ая р азм етк а
и в ы р езан и е н ес к о л ьк и х о ди н ак о в ы х д етал ей и з бум аги. С пособы со еди н ен и я
д етал ей в и здели и : с п о м о щ ью п л асти л и н а, клея, скр уч и ван и е, сш и в ан и е и
другое. П р и ём ы и п р а в и л а акк ур атн ой раб оты с клеем . О т д ел к а и зд ел и я или
его д етал ей (ок раш и в ан и е, в ы ш и в ка, ап п л и кац и я и другое).
П одбор
со о т в етств у ю щ и х
и н стр у м ен то в
и
сп о со б ов
о бр або тки
м атери ал о в в за в и си м о сти о т и х св ой ств и ви дов издели й . И н стр у м ен ты и
п р и сп о со б л ен и я (н о ж н и ц ы , л и н ей к а, и гла, гл ади лка, стека, ш абл о н и др у ги е),
и х п р ави л ьн ое, р ац и о н ал ьн о е и б езо п асн ое и сп ол ьзован ие.
П л асти ч еск и е м ассы , и х ви ды (п л асти ли н, п л асти к а и другое). П р и ём ы
и зго то в л ен и я и зд ели й доступ н ой по сл ож н о сти ф орм ы из них: р азм ет к а н а
глаз, о тд ел ен ие ч асти (стекой , отры в ан и ем ), п р и д ан и е ф орм ы .
Н аи б о лее
П р о стей ш и е
р асп р остран ён н ы е
сп особ ы
ви ды
об раб отк и
бум аги.
бум аги
Их
р азл и ч н ы х
о бщ и е
видов:
свойства.
сги бан и е
и
скл ад ы в ан и е, см и нан ие, о бры ван ие, скл еи ван и е и другое. Р езан и е бу м аги
н ож н и ц ам и . П р ав и л а безо п асн ой раб оты , п ер ед ач и и х р ан ен и я нож ниц.
К артон.
В и д ы п р и р о д н ы х м атери ал о в (п лоски е - л и стья и о б ъ ём н ы е - орехи ,
ш и ш ки , сем ен а, ветки). П р и ём ы р аб о ты с п р и р о д н ы м и м атери ал ам и : п одб ор
м атер и ало в в со о тв етств и и с зам ы сл о м , состав л ен и е к о м п ози ц и и, со еди н ен и е
д еталей (п р и кл еи в ан и е, скл еи ван и е с п о м о щ ью п р о кл ад ки , со еди н ен и е с
п о м о щ ью п ласти ли н а).
О б щ ее п р ед став лен и е о тк ан ях (тексти л е), и х стро ен и и и свойствах.
Ш в ей н ы е
и н стр у м ен ты
и
п р и сп о со б л ен и я
(и гл ы ,
бул ав к и
и
другие).
О тм ери ван и е и з ап р ав к а н и тки в и го лк у, ст р о ч к а п рям ого стеж ка.
И сп о л ьзо в ан и е д о п о л н и тел ьн ы х о тд ел о ч н ы х м атери ал ов.
Конструирование и моделирование
П ро сты е и об ъ ём н ы е ко н стр ук ц и и из р азн ы х м атер и ал о в (п л асти чески е
м ассы ,
бу м ага,
тек сти л ь
и
д ру гое)
и
сп особ ы
их
создани я.
О б щ ее
п р ед став л ен и е о к он стр у к ц и и и зд ел и я, д етал и и ч асти и зд ел ия, их взаим н ое
р асп о л о ж ен и е
в
о б щ ей
кон струкц и и.
С п о со бы
со еди н ен и я
д етал ей
в
и зд ел и ях и з р азн ы х м атер иал ов. О б разец , ан ал из к он стр ук ц и и об разц о в
и зд ели й , и зго то в л ен и е и зд ели й по о бразц у, ри сун ку. К о н стр у и р о в ан и е по
м о д ел и (н а п ло ско сти). В заи м осв язь в ы п о л н яем о го дей ств и я и результата.
Э л ем ен тарн о е
п р огн о зи р о в ан и е
порядка
д ей ств и й
в
зав и си м о сти
от
ж ел аем ого (н еоб х о д и м о го ) резул ьтата, в ы б о р сп о со б а раб оты в зав и си м о сти
о т треб у ем о го р езу л ьта та (зам ы сла).
Информационно-коммуникативные технологии
Д ем он стр ац и я
у ч ител ем
го то вы х
м атери ал о в
на
и н ф о р м ац и о н н ы х
носителях.
И н ф ор м ац ия. В и д ы и нф орм аци и .
УНИВЕРСАЛЬНЫ Е
У ЧЕБН Ы Е
ДЕЙСТВИЯ
(П Р О П Е Д Е В Т И Ч Е С К И Й
УРОВЕНЬ)
И зу ч ен и е
техн о л о ги и
п р оп ед ев ти ч еск о м
п о зн ав ател ьн ы х
уровне
в
1
ряда
у н и в ер сал ьн ы х
к л ассе
сп о со б ств у ет
у н и в ер сал ьн ы х
у ч еб н ы х
о св о ен и ю
у ч еб н ы х
д ей ств и й ,
на
действий:
к ом м у н и к ати вн ы х
у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х д ей ств и й , р ег у л яти в н ы х у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х
дей ств и й , со вм естн о й деятельности .
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
о р и ен ти ро ваться в терм и н ах , и сп о л ьзу ем ы х в техн о л о ги и (в п р ед елах
и зу ченн ого);
в о сп р и н и м ать и и сп о льзо в ать п р ед л ож ен н у ю
и н стру кц и ю
(устн ую ,
граф ич ескую );
ан али зи р ов ать
у стр ой ств о
п р о сты х
и зд ели й
по
образц у,
р и сун ку,
в ы д ел ять о сн овн ы е и в тор остеп ен н ы е состав л яю щ и е к он струкц и и;
ср авн и в ать отдельн ы е и зд ел и я (к он стр ук ц и и ), н ахо д и ть сход ств о и
р азл и ч и я в и х устройстве.
Работа с информацией:
У о б у ч аю щ его ся буд ут сф о рм и р ов ан ы сл ед у ю щ и е у м ен и я р аб о тать с
и н ф о р м ац и ей как ч асть п о зн ав ател ьн ы х у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х действий:
в о сп р и н и м ать и н ф о рм ац и ю (п р ед ставл ен н ую в о б ъ ясн ен и и у ч и тел я и ли
в у ч еб н и к е), и сп о л ьзо вать её в работе;
п он и м ать
и
ан ал и зи р ов ать
п ро стей ш у ю
зн ак о в о -си м в о л и ч еск у ю
и н ф о рм ац и ю (схем а, р и су н о к ) и строи ть раб оту в со о тв етств и и с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия
у ч аств ов ать в к о л л ек ти в н о м
м н ен ие,
о тв ечать
на
в оп росы ,
обсуж ден и и:
в ы п о л н ять
в ы ск азы в ать соб ств ен н ое
п р ав и л а
эти к и
общ ения:
у в аж и тельн ое о тн о ш ен и е к о дн о к л ассн и к ам , вн и м ан и е к м н ен и ю другого;
строи ть н есл о ж н ы е в ы ск азы в ан и я, соо б щ ен и я в у стн о й ф орм е (по
со д ер ж ан и ю и зу ч ен н ы х тем ).
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
п р и н и м ать
и
у дер ж и в ать
в
п р о ц ессе
д е ятел ьн о сти
п р ед л ож ен н у ю
у ч еб н у ю задачу;
д ей ств о в ать по п лан у, п р ед ло ж ен н ом у у ч и тел ем , р аб отать с оп ор ой н а
гр аф и ч еск ую и н стр у к ц и ю уч еб н и к а, п р и н и м ать у ч асти е в к о л л ек ти в н о м
п о стро ен и и п ро стого п л ан а дей стви й ;
п о н и м ать
и
п р и н и м ать
к ри тер и и
о ц ен ки
к ач еств а
р аботы ,
р у ко во д ств о в аться и м и в п роц ессе ан ал и за и оц ен ки в ы п о л н ен н ы х работ;
о р ган и зо в ы в ать свою деятельность: п р о и зв о ди ть п о дго то вк у к у р ок у
р аб оч его м еста, п о д д ер ж и в ать н а н ём п о р яд о к в теч ен и е уро ка, п ро и зв о ди ть
н ео б хо ди м у ю у б о рк у по о к он чан и и работы ;
в ы п о л н ять н есл о ж н ы е дей ств и я к он тр ол я и о ц ен ки по п р ед ло ж ен н ы м
кри териям .
Совместная деятельность:
п р о яв лять
п о л о ж и тел ьн о е
отн о ш ен и е
к
в кл ю ч ен и ю
в
со вм естн у ю
р аб оту, к п р о сты м ви д ам сотру дн ич ества;
п р и н и м ать у ч асти е в п ар н ы х , гр уп п ов ы х , к о л л ек ти в н ы х ви д ах раб оты , в
п р о ц ессе и зг о т о в л ен и я и зд ел и й о су щ ествл ять эл ем ен тар н о е сотрудн и ч ество.
2 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Р у к о тв о р н ы й
мир
-
р езу л ьтат
тр у д а
ч еловека.
Э л ем ен тар н ы е
п р ед став л ен и я об осн о вн о м п р и н ц и п е со здан и я м и р а вещ ей: п р о ч н о сть
к о н стр ук ц и и ,
у д об ств о
и сп о л ьзо в ан и я,
эстети ч еск ая
вы рази тельн о сть.
С р ед с тв а х у д о ж еств ен н о й в ы р ази тел ьн о сти (ко м п о зи ц и я, ц вет, то н и д ругие).
И зго то в л ен и е и зд ел и й с у ч ёто м д ан н о го п ри н ци п а. О б щ ее п р ед став лен и е о
тех н о л о ги ч еск о м
проц ессе:
ан ал из
у ст р о й с тв а
и
н азн ач ен и я
и зд ел ия,
в ы стр аи в ан и е п о сл ед о в ател ьн о сти п р ак ти ч еск и х д ей ств и й и те х н о л о ги ч еск и х
о пер ац ий ,
подбор
м атер и ало в
и
и н стру м ен то в,
эко н о м н ая
р азм етка,
о бр аб о тк а с ц ел ью п о л у ч ен и я (в ы д ел ен и я) д еталей , сб о рк а, о тд ел к а и зд ел ия,
п р о в ер к а
и зд ел и я
в
д ей ств и и ,
в н есен ие
н ео б х о д и м ы х
д о п о л н ен и й
и
изм ен ен и й . И зго то в л ен и е и зд ели й из р азл и ч н ы х м ат ер и ал о в с соб лю ден и ем
этап о в техн ол о ги ч еск о го п роцесса.
Т р ад и ц и и
и
соврем ен ность.
Н ов ая
ж и зн ь
д р ев н и х
п роф есси й .
С о в ер ш ен ств ов ан и е и х тех н о л о ги ч еск и х п роц ессов. М ас те р а и и х п ро ф есси и,
п р а в и л а м астера. К у л ьту р н ы е тради ци и. Т е х н и к а н а слу ж б е человеку.
Э лем ен тар н ая тв о р ч е ск а я и п р о ек тн ая д еятел ьн о сть (созд ан и е зам ы сл а,
его
д е тал и зац и я
и
в оп лощ ен и е).
Н есл о ж н ы е
к о л л екти в н ы е,
гру п п о вы е
проекты .
Технологии ручной обработки материалов
М н о го о б р ази е м атер и ал о в, и х св ой ств и и х п р ак ти ч еск ое п р и м ен ен и е в
ж и зни . И сс л ед о в ан и е и сравн ен ие эл ем ен тар н ы х ф и зи чески х, м ехан и ч еск и х
и тех н о л о ги ч еск и х св о й ств р азл и ч н ы х м атери ал ов. В ы б о р м атер и ал о в по их
д еко р ати в н о -х у д о ж еств ен н ы м и к о н стр ук ти в н ы м свойствам .
Н азы в ан и е и в ы п ол н ен и е о сн о в н ы х те х н о л о ги ч еск и х оп ер ац и й р учн ой
о бр або тки м атер и ал о в в п р о ц ессе и зго то в л ен и я изделия: р азм е тк а д етал ей (с
п о м о щ ью
л и н ей к и
(уго льн и к а,
ц и рк ул я),
ф о р м о о б р азо в ан и е
детал ей
(сги бан и е, скл ад ы в ан и е тон к о го к а р т о н а и п л о тн ы х ви д ов бум аги и др у го е).
сб о р к а
и зд ел и я
И сп о л ьзо в ан и е
(сш и ван и е).
П од в и ж н о е
соо тв етств у ю щ и х
со еди н ен и е
сп о со б ов
д етал ей
о бр або тки
и здели я.
м атер и ало в
в
зави си м о сти от в и д а и н азн ач ен и я изделия.
В иды
ч ер тёж ,
у сл о в н ы х
эск и з,
гр аф и ч еск и х
и зображ ен и й:
Ч ер тёж н ы е
и н стру м ен ты
схем а.
р и су н ок ,
-
п ростей ш и й
линейка
(угол ьн и к,
циркуль). И х ф ун к ц и о н ал ьн о е н азн ач ен и е, кон струкци я. П р и ём ы б езоп асн ой
р аб о ты к ол ю щ и м и (ц ирку ль) и н струм ен там и .
Т ех н ол о ги я о бработки бу м аги и картона. Н азн ач ен и е л и н и й ч ер теж а
(ко нту р, л и н и я р азреза, сгиба, вы н о сн ая, разм ерн ая). Ч тен и е у сл о в н ы х
гр аф и ч еск и х и зо браж ен ий . П о стр о ен и е п р ям о у го л ьн и к а от д в у х п рям ы х
у гло в (от о дн ого прям ого угла). Р а зм ет к а д еталей с о п орой н а п ростей ш и й
ч ер тёж , эскиз. И зго то в л ен и е и зд ели й по р и сун ку, п р остей ш ем у ч ер теж у или
эски зу , схем е. И сп о л ьзо в ан и е и зм ер ен ий , в ы ч и сл ен и й и п о стро ен и й для
р еш ен и я п р ак ти ческ и х задач. С гиб ан ие и скл ад ы в ан и е тон к ого к ар то н а и
п л о тн ы х
ви д ов
бу м аги
-
биговка.
П одвиж ное
соеди нен и е
д еталей
на
п ро во ло ку, то л сту ю нитку.
Т ех н ол о ги я
о бр або тки
тек сти л ьн ы х
м атери ал ов.
С троен ие
ткан и
(п оп еречн ое и п ро до л ьн о е н ап р ав л ен и е нитей). Т к ан и и н итки расти тельн о го
п р ои сх о ж д ен и я (п ол уч ен ны е н а оен ове н атур альн ого сы рья). В и д ы н и то к
(ш вей ны е, м улине). Т р и к отаж , н етк ан ы е м атер и ал ы (о бщ ее п р ед став лен и е),
его строен ие и о сн овн ы е свойства. С тр о ч к а п р ям ого ст еж к а и её вар ианты
(п ер еви вы , н аб о ры ) и (и л и) стр о ч к а косого ст еж к а и её вари ан ты (крести к,
стеб ельч атая, ёлочка). Л екало. Р а зм е тк а с п о м о щ ью л е к а л а (п ростей ш ей
в ы крой ки ). Т ех н о л о ги ч еск ая п о сл ед о в ательн ость и зго то в л ен и я н есл ож н о го
ш в ей н о го и зд ел и я (р азм е тк а д етал ей , в ы к раи в ан и е д еталей , о тд ел к а д еталей ,
сш и в ан и е деталей ).
И сп о л ьзо в ан и е
д о п о л н и тел ьн ы х
м атер и ал о в
(н ап ри м ер,
п р ово лока,
п ряж а, б уси н ы и другие).
Конструирование и моделирование
О сн о в н ы е и д оп о лн и тел ьн ы е детали . О б щ ее п р ед став лен и е о п р ави л ах
со здан и я
гар м о н и ч н о й
ком п ози ц и и.
С и м м етри я,
сп особ ы
разм етки
и
к о н стр у и р ов ан и я си м м етр и чн ы х форм.
К он стр у и р о в ан и е и м о д ел ир ов ан и е и зд ели й из р азл и ч н ы х м атер иалов
по
п р остей ш ем у
ко нструкци и .
ч ертеж у
В н есен и е
или
эскизу.
эл ем ен тар н ы х
П одвиж ное
со еди нен ие
к он стр у к ти в н ы х
д оп о лн ен и й в изделие.
Информационно-коммуникативные технологии
детал ей
и зм ен ен и й
и
Д ем о н страц и я
уч и телем
го то вы х
м атер и ал о в
на
и н ф о р м ац и о н н ы х
носителях.
П о и ск и н ф ор м аци и. И н тер н ет к ак и сто ч н и к и нф орм аци и .
У НИ ВЕРСА ЛЬН Ы Е У ЧЕБН Ы Е ДЕЙ СТВИ Я
И зу ч ен и е
техн о л о ги и
во
2
к л ассе
сп о со б ств у ет
осво ен и ю
р яд а
у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х действий: п о зн ав ател ьн ы х у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х
дей ств и й ,
к о м м у н и к ати в н ы х
у н и в ер сал ьн ы х
у ч еб н ы х
дей ств и й ,
р егу л яти в н ы х у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х дей ств и й , со вм естн о й деятел ьно сти .
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
о р и ен ти ро ваться в терм и н ах , и сп о л ьзу ем ы х в техн о л о ги и (в п ред ел ах
и зу ченн ого);
в ы п ол н ять раб оту в со о тв етств и и с о бразцом , и н струкц ией , у стн о й или
п и сьм ен ной ;
в ы п ол н ять д ей ств и я ан ал и за и
у ч ёто м у к азан н ы х кр итери ев;
строи ть
р ассуж д ен и я,
дел ать
си н теза, срав н ен и я, гр уп п и р о в к и
с
у м озак л ю чен и я,
в
п р о в ер ять
их
п р ак ти ч еск ой работе;
в о сп ро и зв од и ть п о р яд о к д ей ств и й п р и р еш ен и и у ч еб н о й (п р ак ти ч еско й )
задачи ;
осуш ;ествлять
р еш ен и е
п р о ст ы х
за д а ч
в
у м ств ен н о й
и
м атер и ал и зо в ан н о й ф орм е.
Работа с информацией:
п ол у чать и н ф о рм ац и ю из у ч еб н и к а и д р у ги х д и д ак ти ч еск и х м атер и ал о в,
и сп о льзо в ать её в работе;
п о н и м ать
и
ан ал и зи р ов ать
зн а к о в о -си м в о л и ч еск у ю
и н ф о рм ац и ю
(чер тёж , эски з, р и сун ок, сх ем а) и строи ть р аб о ту в со о тв етств и и с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия
в ы п ол н ять п р ав и л а у ч асти я в у ч еб н о м диалоге: зад ав ать в оп ро сы ,
д оп о л н ять отв еты д ру ги х обучаюш^ихся, в ы ск азы в ать своё м н ен и е, отвечать
на
в оп росы ,
п р о яв л ять
у важ и тел ьн о е
о тн о ш ен и е
к
о дн о к л ассн и к ам ,
в н и м ан и е к м н ен и ю д ругого;
дел и ться
в п еч атл ен и ям и
о
п р осл у ш ан н о м
(п р о ч и тан н о м )
р ассказе у ч ител я, о в ы п о л н ен н о й раб о те, со здан н о м и зделии.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
тек сте,
п о н и м ать и п ри н и м ать у ч еб н у ю задачу;
о р ган и зо в ы в ать сво ю д еятел ьн о сть;
п о н и м ать п р ед л агаем ы й п лан д ей ств и й , д е й ств о в ать п о плану;
п р огн ози р о в ать н ео б х о д и м ы е д ей ств и я д ля п о л у чен и я п ракти ч еск ого
р езу льтата, п л ан и р о в ать р аботу;
в ы п о л н ять д ей с тв и я ко н тр о л я и оц ен ки ;
в осп р и н и м ать советы , оц ен ку у ч и тел я и д р у ги х обу ч аю щ и х ся, стар аться
у ч и ты в ать их в работе.
Совместная деятельность:
в ы п о л н ять
эл ем ен тар н у ю
сов м естн у ю
д еятел ьн о сть
в
п ро цессе
и зго то в л ен и я и зд ели й , о су щ ествл ять взаи м о п ом о щ ь;
в ы п ол н ять
р аб оту,
п р ав и л а
д о го в ар и ваться,
со в м естн о й
работы :
сп р ав едл и в о
в ы п о л н ять
о тв етствен н о
сво ю
р асп ред ел ять
часть
р аб оты ,
у важ и тел ьн о отн оси ться к ч у ж о м у м нению .
3 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Н еп р ер ы в н о сть п р о ц есс а д еятел ьн о стн о го о св о ен и я м и р а ч ел о в ек о м и
со здан и я культуры . М атер и ал ь н ы е и д у х о в н ы е п о тр еб н о сти ч ел о в ек а к ак
д в и ж ущ и е силы прогресса.
Р азн о о б р ази е
тв о р ч еск ой
тр у д о в о й
д еятел ьн о сти
в
сов рем ен н ы х
у слови ях. Р азн о о б р ази е п р ед м ето в ру ко тв о рн ого м ира: архи тек ту ра, тех н и к а,
п р ед м еты
б ы та
и
д еко рати в н о -п р и к л ад н о го
и скусства.
С о в рем ен н ы е
п р о и зв о д ств а и п ро ф есси и, связан ны е с о бр або тко й м атери ал о в, ан ал о ги ч н ы х
и сп о льзу ем ы м н а у р о к ах технологии .
О б щ и е п р а в и л а со здан и я п р ед м етов р у к о тв ор н о го мира: со отв етств и е
ф орм ы ,
р азм еро в ,
назначен и ю .
м атер и ал а
С ти л ев ая
и
в н еш н его
гар м о н и я
в
оф о рм л ен и я
п р ед м етн о м
и зд ел и я
ан сам б ле,
его
гар м о н и я
п р ед м етн о й и о кр у ж аю щ ей среды (о бщ ее п р ед ставлен и е).
М ир
сов рем ен н ой
техни ки .
И н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы е
техн о л о ги и в ж и зн и совр ем ен н о го ч еловека. Р еш ен и е ч ел о веко м и н ж ен ерн ы х
зад ач н а осн ове и зу чен и я п р и р о д н ы х за к о н о в -
ж ёстк о сть к о н стр ук ц и и
(тру бч аты е соо ру ж ен и я, треу го л ьн и к к ак у сто й ч и в ая гео м етри ч еская ф о р м а и
другие).
Б ер еж н о е
и
в н и м ател ьн о е
о тн о ш ен и е
к
п р и р од е
как
и сточ н и к у
сы р ьев ы х ресур со в и и дей д л я тех н о л о ги й будущ его.
Э л ем ен тарн ая тв ор ч еск ая и п р о ек тн ая д еятел ьн ость. К о лл ек ти в н ы е,
гру п п о вы е
С о в м естн ая
и
и н д и в и ду альн ы е
р аб о та
в
м ал ы х
п р оекты
в
р ам к ах
и зу ч аем о й
груп пах,
о сущ еств лен и е
тем ати ки .
сотру дн ич ества.
р асп ред ел ен и е р аб оты , вы п о лн ен и е со ц и ал ьн ы х ро л ей (р у ко во д и тел ь (ли дер)
и п одч ин ён н ы й ).
Технологии ручной обработки материалов
Н ек о то р ы е
(д оступ ны е
в
о б раб отк е)
ви ды
и ск усств ен н ы х
и
си н тети ч еск и х м атери алов. Р азн оо б рази е техн о л о ги й и сп о со б ов обработки
м атер и ало в в р азл и ч н ы х в и д ах и зд ел ий , ср авн и тельн ы й ан али з тех н ол о ги й
п ри и сп о л ьзо в ан и и то го и ли и н ого м ат ер и ал а (н ап ри м ер, ап п л и к ац и я из
бу м аги и ткан и , к о л л аж и другие). В ы бо р м атер и ало в по и х д е к о р ати в н о
х у до ж еств ен н ы м
и
соо тветств у ю щ и х
техн о л о ги ч еск и м
сп особ ов
о бработки
свой ствам ,
м атер и ало в
в
и сп о льзо ван и е
зави си м о сти
от
н азн ачен и я изделия.
И н стр у м ен ты и п р и сп о со б л ен и я (ц и ркул ь, у го льн и к , к ан ц ел яр ск и й нож ,
ш ило и др уги е), н азы в ан и е и в ы п ол н ен и е п р и ём о в и х рац и о н альн о го и
безо п асн о го исп ол ьзован и я.
У гл уб лен и е о бщ и х п ред став л ен и й о те х н о л оги ч еск ом п р о ц ессе (анали з
у ст р о й ст в а
и
н азн ачен и я
и зд ели я,
в ы стр аи в ан и е
п о сл ед ов ател ьн о сти
п р ак ти ческ и х д ей ств и й и тех н о л о ги ч еск и х оп ерац ий , п о д б о р м атер и ало в и
и н стр ум ен тов , эк о н о м н ая р азм етк а м атер и ал о в, о б р а б о т к а с ц ел ью п ол у чен и я
д етал ей , сборка, о тд ел к а и зд ел ия, п р о в ер к а и зд ел и я в д ей ств и и , в н есен ие
н ео б х о д и м ы х д о п о л н ен и й и изм ен ен и й ). Р и цов ка. И зго то в л ен и е объ ём н ы х
и зд ели й и з развёрток. П реоб р азо в ан и е р азв ёр то к н есл о ж н ы х форм .
Т ех н ол о ги я
о бработки
б у м аги
и
картон а.
В иды
к ар то н а
(го ф р и р ов ан н ы й , то л сты й , тон к и й , ц ветн о й и другой ). Ч тен и е и п о стро ен и е
п р осто го ч ер те ж а (эск и за) развёртк и изделия. Р а зм е тк а д етал ей с оп ор ой н а
п р о стей ш и й
ч ертёж ,
эскиз.
Р еш ен и е
за д а ч
на
в н есен и е
н ео б х о ди м ы х
д о п о л н ен и й и и зм ен ен и й в схем у, ч ер тёж , эски з. В ы п о л н ен и е и зм ерен и й ,
р асч ёто в, н есл о ж н ы х п остроений .
В ы п о л н ен и е р и ц о в к и н а к арто н е с п о м о щ ью к ан цел яр ск о го н о ж а,
в ы п ол н ен и е о тв ер сти й ш илом .
Т ех н о л о ги я
о бр аб о тк и
те к ст и л ьн ы х
м атери ал ов.
И сп о л ьзо в ан и е
тр и к о та ж а и н ет к ан ы х м атер и ало в д ля и зго то в л ен и я и здели й . И сп о л ьзо в ан и е
в ар и ан то в стр оч ки ко со го ст еж к а (к рести к, стеб ельч атая и д р у ги е) и (или )
п етельн ой стро чк и д л я со ед и н ен и я д етал ей и зд ел и я и отделки. П р и ш и в ан и е
п у го в и ц (с д в ум я-ч еты р ьм я отв ерсти ям и ). И зго то в л ен и е ш в ей н ы х и зд ел и й из
н еск ол ьк и х деталей.
И сп о л ьзо в ан и е д оп о л н и тел ьн ы х м атери ал ов. К о м б и н и р о в ан и е р азн ы х
м атер и ал о в в о дн ом изделии.
Конструирование и моделирование
К о н стр у и р о в ан и е и м о д ел и р о в ан и е и здел ий из разли чн ы х м атери ал о в, в
то м
ч исле
н аб о р ов
«К он стру кто р»
техн ол о ги ч еск и м ,
С п о со бы
по
зад ан н ы м
ф ун к ц и о н альн ы м ,
п о д в и ж н ого
и
у сл о в и ям
(тех н и к о
д ек о р ати в н о-х у до ж еств ен н ы м ).
н еп о д в и ж н ого
со ед и н ен и я
д етал ей
н аб о р а
« К о нстр у кто р» , и х и сп о льзо в ан и е в и здел иях, ж ёстко сть и у сто й ч и в о сть
кон струкци и .
С оздан ие п р о сты х м ак ето в и м о д ел ей
арх и тек ту р н ы х сооруж ен ий ,
тех н и ч еск и х у стр ой ств, б ы то вы х кон струкци й .
В ы п о л н ен и е зад ан и й н а
д ор аб о тк у
со ед и н ен и й )
к он стр у к ц и й
д оп о л н и тел ьн ы х
(о тд ельн ы х
у сл о в и й
у зло в ,
(требов ан ий ).
И сп о л ьзо в ан и е
с
у ч ёто м
и зм ер ен и й
и
п о стр о ен и й д ля р еш ен и я п р ак ти ческ и х задач. Р еш ен и е за д а ч н а м ы слен н у ю
тран сф о р м ац и ю тр ёх м ер н о й к о н стр у к ц и и в р азвёртк у (и н аоборот).
Информационно-коммуникативные технологии
И н ф о р м ац и о н н ая
среда,
осн о вн ы е
и сто ч н и к и
(о р ган ы
в о сп р и яти я)
и нф ор м ац и и , п о лу чаем о й ч ел овеком . С о х ран ен и е и п ер ед ач а и нф ор м аци и .
И н ф о р м ац и о н н ы е
техн о ло ги и.
И сто ч н и к и
и н ф ор м ац и и ,
и сп о льзу ем ы е
ч ел о веко м в бы ту: те л ев и д ен и е, р ад и о , п еч атн ы е и зд ан ия, п ер сон альн ы й
к о м п ью тер и другие. С о в р ем ен н ы й и н ф о р м ац и о н н ы й мир. П ер со н ал ьн ы й
к о м п ью тер (П К ) и его н азначен и е. П р ав и л а п ол ьзо в ан и я П К д ля сох ранен и я
здоровья. Н азн ач ен и е о сн о в н ы х у стр о й ств к о м п ью тер а д ля в во д а, в ы в о д а и
о бр або тки и нф о рм аци и . Р аб о т а с д о сту п н о й и н ф о р м ац и ей (кн иги , м узеи ,
бесед ы (м астер-к лассы ) с м астер ам и , И н тер н ет, в и д ео, В У В ). Р а б о т а с
тек стов ы м р ед ак то ро м М 1сго80й \У огб или другим .
УНИ ВЕРСА ЛЬН Ы Е УЧЕБН Ы Е ДЕЙ СТВИЯ
И зу ч ен и е
тех н о л о ги и
в
3
к л ассе
сп о со б ств у ет
о св о ен и ю
р яд а
у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х дей стви й : п о зн ав ател ьн ы х у н и в ер са л ьн ы х у ч еб н ы х
дей ств и й ,
к о м м у н и к ати в н ы х
у н и в ер сал ьн ы х
у ч еб н ы х
д ей ств и й ,
р егу л яти в н ы х у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х д ей ств и й , со вм естн о й д еятел ьн ости .
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
о р и ен ти р о в аться в терм и н ах , и сп о л ьзу ем ы х в тех н о л о ги и , и сп ол ьзо вать
и х в о тв етах н а в о п р о сы и в ы ск азы в ан и ях (в п р ед ел ах и зу чен н о го );
о су щ ествл ять
ан ал и з
п р ед л о ж ен н ы х
об разц о в
с
в ы д ел ен ием
сущ еств ен н ы х и н есу щ еств ен н ы х п ри зн аков ;
в ы п о л н ять
р аб о ту
в
соо тветств и и
с
и н стру кц и ей ,
у стн о й
п и сьм ен н ой , а так ж е гр аф и ч еск и п р ед став л ен н о й в схем е, табл иц е;
или
о п р ед елять сп особ ы д о р аб о тк и к о н стр ук ц и й с у ч ёто м п р ед л о ж ен н ы х
у слови й;
к л асси ф и ц и ро в ать
су щ ествен н о м у
и зд ел и я
п р и зн ак у
по
сам о сто ятельн о
(и сп ол ьзу ем ы й
м атер и ал ,
п р ед ло ж ен н ом у
ф орм а,
разм ер,
н азн ач ен и е, сп осо б сборки);
ч и тать и в о сп ро и зв од и ть п р о стой ч ер тёж (эски з) р азв ёр тки и здели я;
в осстан ав л и в ать н ар у ш ен н ую п о сл ед о в ател ьн о сть в ы п ол н ен и я изделия.
Работа с информацией:
ан али зи р ов ать
и
и сп о льзо вать
зн а к о в о -си м в о л и ч еск и е
ср едства
п р ед став л ен и я и н ф о р м ац и и д ля со здан и я м о д ел ей и м ак ето в и зу ч аем ы х
объектов;
на
осн ове
ан ал и за
и н ф о рм ац и и
п р о и зв о ди ть
в ы б ор
и н ф о р м ац и и
д ля
наи бо лее
эф ф ек ти в н ы х сп особ ов работы ;
о су щ еств лять
п о и ск
н ео б х о д и м о й
вы п о лн ен и я
у ч еб н ы х зад ан и й с и сп о л ьзов ан и ем у ч еб н о й л и тературы ;
и сп о льзо вать ср е д ств а и н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы х техн ол о ги й
д ля р еш ен и я у ч еб н ы х и п р ак ти ч еск и х задач, в то м чи сл е И н тер н ет п од
р у ко во д ств ом учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия
строи ть м о н ол о ги ч еск о е в ы ск азы ван и е, в л ад еть д и ало ги ч еск о й ф орм ой
ко м м у ни кац ии ;
строи ть р ассу ж д ен и я в ф орм е связи п р о сты х суж ден и й об объ ек те, его
стро ен ии , сво й ств ах и сп о соб ах создани я;
оп и сы ватъ п р ед м еты р у к о тв ор н о го м и ра, о ц ен и в ать и х достои нств а;
ф о рм ул и р ов ать со б ств ен н ое м н ен и е, ар гу м ен ти ро вать в ы б ор в ар и антов
и сп о соб ов в ы п ол н ен и я задания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
п ри н и м ать и сохр ан ять уч еб н у ю задач у , о су щ ествл ять п о и ск средств
д ля её реш ения;
п р о гн о зи р ов ать н ео б х о д и м ы е д ей ств и я д л я п о л у ч ен и я п р ак ти ч еск ого
р езу льтата, п ред лагать п лан д ей ств и й в соо тветств и и с п о став л ен н ой задачей ,
д ей ство в ать по плану;
в ы п ол н ять д ей ств и я к он тр о л я и оц ен ки , в ы яв л ять о ш и б к и и н ед о ч ёты по
р езу льтатам
раб оты ,
у стан ав л и в ать
их
причины
и
и ск ать
у стран ен ия;
п ро явл ять во л ев ую сам о регу л яц и ю п ри в ы п о л н ен и и задания.
Совместная деятельность:
сп о со бы
в ы б и рать себе п ар тн ёр о в по со вм естн о й д еятел ьно сти н е то л ьк о по
си м п ати и , но и п о д ело в ы м кач ествам ;
сп р ав едл и во р асп р ед ел ять раб оту, д ого в ар и в аться, п ри х од и ть к общ ем у
р еш ен и ю , о тв еч ать з а общ и й р езу л ьтат раб оты ;
в ы п ол н ять
роли
л и дера,
п о д чи н ён н ого ,
со б лю д ать
р ав н о п рав и е
и
д ру ж ел ю б ие;
о су щ ествл ять
в заи м о п ом ощ ь,
п ро явл ять
о тв етств ен н о сть
при
в ы п о лн ен и и св оей ч асти работы .
4 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
П ро ф есси и
д о сти ж ен и й
и
н аук и
и сп о л ьзо ван и е
техн о л о ги и
в
р азв и ти и
си н тети ч еск и х
сов рем ен н о го
тех н и ч еск о го
м атер и ало в
с
м ира.
п рогресса.
И сп о л ьзо в ан и е
И зо б р етен и е
о п р ед елён н ы м и
и
задан н ы м и
св ой ств ам и в р азл и ч н ы х о тр асл ях и п роф есси ях. Н еф ть к ак у н и в ер сал ьн о е
сы рьё. М атер и алы , п о л у чаем ы е из н еф ти (п л асти к, стек л откан ь, п ен о п л ас т и
другие).
П ро ф есси и , св язан н ы е с о п асн о етям и (п о ж арн ы е, к о см он авты , х и м и к и и
другие).
И н ф о р м ац и о н н ы й м и р, его м есто и в л и я н и е н а ж и зн ь и д еятел ьн о сть
лю дей. В ли ян и е сов рем ен н ы х те х н о л о ги й и п р ео б р азу ю щ ей д еятел ьн о сти
ч ел о в ек а н а окр уж аю щ ую среду, сп о ео б ы её защ и ты .
С ох р ан ен и е и р азви ти е тр ад и ц и й п ро ш л о го в тв о р честв е сов рем ен н ы х
м астеров.
тради ц и ям .
Б ер еж н о е
и
у важ и тел ьн о е
И зго то в л ен и е
и зд ел и й
с
о тн о ш ен и е
у ч ёто м
л ю д ей
к
ку л ьту рн ы м
тр а д и ц и о н н ы х
п р ав и л
и
со в р ем ен н ы х техн о л о ги й (л еп ка, в язан и е, ш и тьё, в ы ш и в к а и другое).
Э л ем ен тарн ая
тв о р ч е ск а я
и
п р о ек тн ая
д еятел ьн о сть
(р еал и зац и я
зад анн о го и л и соб ств ен н ого зам ы сл а, п о и ск о п ти м а л ьн ы х к он стр у к ти в н ы х и
те х н о л о ги ч еск и х реш ен ий ). К о л л ек ти в н ы е, гр уп п о в ы е и и н ди в и д у ал ьн ы е
п р оекты н а осн о ве со д ер ж ан и я м атери ал а, и зуч аем ого в теч е н и е уч еб но го
года. И сп о л ьзо в ан и е к ом б и н и р о в ан н ы х те х н и к создани я к о н стр ук ц и й по
зад ан н ы м у сл о в и ям в в ы п о л н ен и и у ч еб н ы х п роектов.
Технологии ручной обработки материалов
С и н тети ч еск и е м атери ал ы - тк ан и , п о л и м ер ы (п л асти к, п оролон). И х
свой ства. С о зд ан и е си н тети ч еск и х м атер и ало в с задан н ы м и сво йствам и.
И сп о л ьзо в ан и е и зм ерен и й , в ы ч и сл ен и й и п о стр оен и й д л я р еш ен и я
п р ак ти ч еск и х
задач.
В н есен и е
д о п о л н ен и й
и
и зм ен ен и й
в
у сл ов н ы е
гр аф и ч еск и е и зо б раж ен и я в со о тветстви и с д оп о л н и тел ьн ы м и (и зм ен ён н ы м и )
тр еб о в ан и ям и к изделию .
Т ех н ол о ги я
о бр або тки
б у м аги
и
картона.
П одбор
м атер и ало в
в
со о тв етств и и с зам ы сл о м , о со б ен н остям и к о н стр ук ц и и издели я. О п ред ел ен ие
о п ти м альн ы х сп о со б ов р азм етки д етал ей , сб о рк и и здели я. В ы б о р сп о соб ов
отделки. К ом б и н и р о в ан и е р азн ы х м атер и ал о в в о дн о м изделии.
С о в ер ш ен ств ов ан и е ум ен и й вы п о лн ять р азн ы е сп особ ы разм етки с
п о м о щ ью ч ер тёж н ы х и н струм ен тов. О св о ен и е д о с ту п н ы х х уд ож еств ен н ы х
техник.
Т ех н ол о ги я
о бработки
тек сти л ьн ы х
м атери ал ов.
О б об щ ён н о е
п р ед став л ен и е о ви дах ткан ей (н ату ральн ы е, и ск у сств ен н ы е, си нтети ч ески е),
и х сво й ств ах и обл астей и сп ользован и я. Д и зай н о д еж д ы в зави си м о сти о т её
н азн ач ен и я, м оды , врем ен и . П о д бо р тек сти л ьн ы х м атер и ал о в в соо тветстви и
с зам ы сл о м , о со б ен н остям и
к о н стр ук ц и и
изделия.
Р аск р о й
д етал ей
по
готовы м л ек ал ам (в ы к ро й к ам ), со б ств ен н ы м н есл ож н ы м . С тр о ч к а п етельн о го
ст еж к а и её в ар и ан ты («там б ур» и д руги е), её н азн ачен и е (с о ед и н ен и е и
о тд ел к а д етал ей ) и (или ) строчки п етл еоб р азн ого и к ресто о б р азн о го стеж ко в
(со ед и н и тельн ы е и отделочны е). П о д б о р р у ч н ы х строчек д ля сш и в ан и я и
о тд елк и издели й . П р остей ш и й р ем о н т изделий.
Т ех н ол о ги я о бр або тки си н тети ч еск и х м атери ал ов. П л асти к , п о рол он ,
п олиэти лен .
О б щ ее
зн ак о м ство ,
о пр ед ел ен ие
техн о л о ги й
их
сравн ен ие
о бработки
в
свойств.
срав н ен и и
С ам остоятельн ое
с
осво ен н ы м и
м атери алам и .
К ом б и н и р о в ан н о е и сп о л ьзо ван и е р азн ы х м атери алов.
Конструирование и моделирование
С ов рем ен н ы е тр еб о в ан и я к тех н и чески м у стр о й ств ам (эко логи ч но сть,
безоп асн ость, эрго н о м и ч н о сть и другие).
К он стр у и р о в ан и е и м од ели р о в ан и е и зд ел ий из р азл и ч н ы х м атер и ал о в, в
то м ч исле н аб о ро в « К о нстр уктор» по п р оек тн о м у зад ан и ю и ли соб ств ен н ом у
зам ы слу. П о и ск о п ти м ал ьн ы х и д о сту п н ы х н о в ы х р еш ен и й к о н стру ктор ск отех н о л о ги ч еск и х п р о б л ем н а в сех эт ап а х ан ал и ти ч еск ого и тех н о л о ги ч еско го
п р о ц есса п р и в ы п о лн ен и и и н ди в и д у ал ьн ы х тв о р ч еск и х и к ол лек ти в н ы х
п р оек тн ы х работ.
Р о бототехн ика. К он стр у к ти в н ы е, со еди н и тел ьн ы е эл ем ен ты и о сн овн ы е
у зл ы робота. И н стр у м ен ты и д етали д ля со зд ани я робота. К о н стр у и р о в ан и е
робота.
С о ставл ен и е
тести р о в ан и е робота.
робота.
ал го р и тм а
д ей ств и й
робота.
П р огр ам м и р о ван и е,
П р ео б р азо в ан и е к о н стр ук ц и и робота. П р езен тац и я
Информационно-коммуникативные технологии
Р аб о т а с д осту п н о й и н ф о р м ац и ей в И н тер н ете и н а ц и ф р о в ы х н о си телях
и нф о рм аци и .
Э л ектро н н ы е
и
м ед и ар есу р сы
в
х уд ож еств ен н о -к о н стр у к то р ск о й ,
п р о ек тн о й , п р ед м етн о й п р ео б разу ю щ ей деятельн ости . Р а б о т а с готов ы м и
ц и ф р о в ы м и м атер иал ам и . П о и ск д оп о л н и тел ьн о й и н ф о р м ац и и по тем ати к е
тв о р ч ес к и х
и
п р о ек тн ы х
р аб о т,
и сп о л ьзо ван и е
р и су н ко в
из
р ес у р с а
к о м п ь ю те р а в о ф о р м л ен и и и зд ели й и другое. С о зд ан и е п резен тац и й
в
п р о гр ам м е Ро\^егРо1п1: и л и другой.
УНИВЕРСАЛЬНЫ Е УЧЕБН Ы Е ДЕЙСТВИЯ
И зу ч ен и е
тех н о л о ги и
в
4
к л ассе
сп о со б ств у ет
о сво ен и ю
ряда
у н и в ер са л ьн ы х у ч еб н ы х дей стви й : п о зн ав ател ьн ы х у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х
д ей ств и й ,
к о м м у н и к ати в н ы х
у н и в ер сал ьн ы х
у ч еб н ы х
д ей ств и й ,
р егу л яти в н ы х у н и в ер сал ьн ы х у ч еб н ы х дей стви й , со вм естн о й д еятел ьн ости .
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
о р и ен ти р о в аться в терм и н ах , и сп о л ьзу ем ы х в тех н о л о ги и , и сп о льзо вать
и х в о тв етах н а во п р о сы и в ы ск азы в ан и ях (в п р ед ел ах и зуч ен н ого);
ан али зи р ов ать к о н стр у кц и и п р ед л о ж ен н ы х о бр азц о в и зд ел ий ;
к о н стр у и р ов ать и м о д ел и р о в ать и зд ел и я из р азл и ч н ы х м атер и ало в по
образц у, р и сун ку, п р о стей ш ем у ч ертеж у, эски зу, сх ем е с и сп о л ьзов ан и ем
о б щ еп р и н яты х у сл о в н ы х о б озн ач ен и й и по задан н ы м у слови ям ;
в ы стр аи в ать
п о сл ед о в ател ьн о сть
п р ак ти ч еск и х
д ей ств и й
и
тех н о л о ги ч еск и х оп ер ац ий , п о д б и р ать м ат ер и ал и и н стр ум ен ты , в ы п ол н ять
эко н ом н у ю р азм етку, сб орку , отд елк у и зд ел ия;
р еш ать п росты е зад ач и н а п р ео б разо в ан и е к он стру кц и и;
в ы п ол н ять
р аб о ту
в
соо тветств и и
с
и н стру кц и ей ,
у стн о й
и ли
п и сьм ен ной ;
соо тн оси ть
р езу л ьтат
р аб о ты
с
зад ан н ы м
алгори тм о м ,
п р о в ерять
и зд ел и я в д ей ств и и , в н оси ть н ео б х о д и м ы е д оп о л н ен и я и и зм ен ен ия;
к л асси ф и ц и ро в ать
су щ ествен н о м у
и зд ел и я
п р и зн ак у
по
сам о сто ятельн о
(и сп о л ьзу ем ы й
м атер и ал ,
п р ед ло ж ен н ом у
ф орм а,
р азм ер,
н азн ач ен и е, сп осо б сборки );
в ы п ол н ять д ей ств и я
ан ал и за и
си нтеза, срав н ен и я, кл асси ф и к ац и и
п р ед м етов (и зд ел и й ) с у ч ёто м у к а за н н ы х кри тери ев;
ан ал и зи р о вать
у стр о й ств о
п р о сты х
и зд ел и й
по
о бразц у,
в ы д ел ять осн о вн ы е и в то р о степ ен н ы е состав л яю щ и е кон струкц и и.
Работа с информацией:
р и су н ку ,
н ах о ди ть н ео б хо ди м у ю д ля в ы п о л н ен и я раб оты и н ф о рм ац и ю , п о льзу ясь
р азл и чн ы м и и сточ н и к ам и , ан ал и зи р ов ать её и о тб и рать в соо тв етств и и с
р еш аем ой задачей ;
на
осн ове
ан ал и за
и н ф о рм ац и и
п р ои зв о д и ть
вы бор
н аи бо лее
эф ф ек ти в н ы х сп особ ов работы ;
и сп о льзо вать зн ак о в о -си м в о л и ч еск и е ср е д ств а д л я р еш ен и я за д а ч в
у м ств ен н о й
и ли
м атер и ал и зо в ан н о й
ф орм е,
в ы п о л н ять
дей ств и я
м о д ел и р ов ан и я, р аб отать с м од ел ям и ;
осуш ,ествлять
п о и ск
д о п о л н и тел ьн о й
и н ф о р м ац и и
по
тем ати к е
тв о р ч еск и х и п р оек тн ы х работ;
и сп о льзо вать р и су н ки из р ес у р с а к о м п ью тер а в о ф о рм л ен и и и зд ел и й и
другое;
и сп о льзо вать ср е д ств а и н ф о р м а ц и о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы х тех н о л оги й
д ля р еш ен и я у ч еб н ы х и п р ак ти ч еск и х задач, в то м ч исле И н те р н ет п о д
р у ко во д ств ом учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия
соб лю дать
п р ав и л а
у ч асти я
в
диалоге:
став и ть
в оп росы ,
ар гум ен ти ро вать и д ок азы в ать сво ю точ к у зр ен и я, у важ и тел ьн о отн оси ться к
ч у ж о м у м н ен и ю ;
о п и сы в ать ф акты из и стор и и р азв и ти я р ем ёсел н а Р у си и в Р осси и,
в ы ск азы вать
своё
о тн о ш ен и е
к
п ред м етам
д еко рати в н о -п р и к л ад н о го
и ск у сств а р азн ы х н ар од о в Р о сси й ск о й Ф едераци и ;
со здав ать
тексты -р ассуж д ен и я:
р аск р ы в ать
п о сл ед о в ател ьн о сть
о п ер ац ий п ри р аб оте с разн ы м и м атери ал ам и ;
осозн авать к ул ьту рн о -и сто р и ч еск и й см ы сл и н азн ач ен и е п разд н и ко в, их
р оль в ж и зн и к аж до го ч ел овека, о р и ен ти р ов аться в тр ад и ц и ях о р ган и зац и и и
о ф о р м л ен и я праздн и ков.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
п он и м ать и п р и н и м ать уч еб н у ю задачу , сам о сто ятел ьн о о п ределять
ц ел и у ч еб н о -п о зн ав ател ьн о й д еятел ьн ости ;
п л ан и ро вать п р ак ти ческу ю р аб о ту в со о тв етств и и с п о став лен н о й ц ел ью
и вы п о лн ять её в со о тв етств и и с планом ;
н а осн ове ан ал и за п р и ч и н н о -сл ед ств ен н ы х св язей м еж д у д ей ств и ям и и
их
р езу л ьтатам и
п р огн о зи р о в ать
н ео б хо ди м о го р езул ьтата;
п р ак ти ч еск и е
«ш аги»
д ля
п о лу чен и я
в ы п ол н ять д ей ств и я к о н тр о л я (сам о к о н тр о л я) и оц ен к и , п р о ц есс а и
р езу л ьтата
д еятел ьн о сти ,
п ри
н ео б х о д и м о сти
в н о си ть
к ор р ек ти в ы
в
в ы п о л н яем ы е дей стви я;
п ро явл ять во л ев ую сам о р егу ляц и ю п ри в ы п о л н ен и и задания.
Совместная деятельность:
о р ган и зо в ы в ать п о д р у к о в о д ств о м у ч и тел я со вм естн у ю р аб о ту в группе:
р асп р ед ел ять ро л и , в ы п ол н ять ф ун к ц и и р ук ов о д и тел я или п од чи н ён н ого ,
о су щ ествл ять п р о д у к ти в н о е сотр уд н и ч ество , взаи м о п ом о щ ь;
п р о яв лять и н терес к д еятел ьн о сти св о и х то в ар и щ ей и р езу л ьтатам их
раб оты ,
в
д о б р о ж ел ател ьн о й
ф орм е
к о м м ен ти р о в ать
и
о ц ен и вать
их
д ости ж ен и я;
в п р о ц ессе ан а л и за и оц ен ки со в м естн о й д еятел ьн о сти в ы ск азы вать сво и
п р ед л о ж ен и я и п о ж елан и я, в ы сл уш и вать и п р и н и м ать к св ед ен и ю м н ен и е
д р у ги х о бу ч аю щ и х ся, и х советы и п о ж елан и я, с ув аж ен и ем о тн о си ться к
р азн ой оц ен к е св о и х до сти ж ен и й .
П Л А Н И Р У Е М Ы Е Р Е ЗУ Л Ь Т А Т Ы О С В О Е Н И Я П Р О Е Р А М М Ы П О
Т Е Х Н О Л О Е И И Н А У Р О В Н Е Н А Ч А Л Ь Н О Е О О Ы Ц Е Е О О Б Р А ЗО В А Н И Я
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Л и ч н о стн ы е резу л ьтаты о св о ен и я п р о грам м ы по техн о л о ги и н а ур овн е
н ач альн о го
общ его
о бр азо в ан и я
до сти гаю тся
в
ед и н стве
у ч еб н о й
и
в о сп и тател ьн о й д еятел ьн о сти в соо тветств и и с трад и ц и о н н ы м и р осси й ски м и
со ц и о к у льту рн ы м и и д ух ов н о -н р ав ств ен н ы м и
о б щ естве п рави л ам и
и
н о р м ам и п о вед ен и я
ц ен н остям и , п р и н яты м и в
и сп о со б ств у ю т п р о ц ессам
сам о п озн ан и я, сам о во сп и тан и я и сам ор азв и ти я, ф о р м и ро в ан и я в н у трен н ей
п о зи ц и и л ичн ости .
В
р езу льтате
и зу ч ен и я
техн о л о ги и
н а у р ов н е
н ач ал ьн ого
общ его
о бр азо в ан и я у о б у ч аю щ егося б уд у т сф о рм и р ов ан ы сл ед у ю щ и е л и ч н о стн ы е
результаты :
п ерв о н ач ал ьн ы е
п р ед став лен и я
о
со зи д ател ьн о м
и
н равствен н о м
зн ач ен и и тр у д а в ж и зн и ч ел о в е к а и о бщ ества, у важ и тел ьн о е о тн о ш ен и е к
тр у д у и тв ор ч еств у м астеров ;
о со зн ан ие роли ч ел о в ек а и и сп о л ьзу ем ы х и м те х н о л о ги й в сох ран ен и и
гар м он и ческ ого сосу щ еств о в ан и я р у к о тв ор н о го м и р а с м и р ом п ри ро ды ,
о тв етствен н о е отн ош ен ие к сох р ан ен и ю о к р уж аю щ ей среды ;
п он и м ан и е к ул ьту р н о -и сто р и ч еск о й ц ен н ости тр а д и ц и й , о тр а ж ён н ы х в
п ред м етн о м
м и ре,
ч увство
со п р и ч астн о сти
к
к у л ьту р е
своего
н аро да,
у в аж и тел ьн о е отн ош ен ие к к у л ьту рн ы м тр ад и ц и ям д ру ги х н арод ов;
п ро явл ен и е
сп о со б н о сти
к
эстети ч еск о й
п р ед м етн о й среды , эстети ч еск и е ч у в ст в а -
оц ен ке
о кр уж аю щ ей
эм о ц и о н ал ьн о -п о л о ж и тел ьн о е
во сп р и яти е и п он и м ан и е к р асоты ф орм и о бразов п р и р о д н ы х объ ектов,
о бр азц ов м и р ов ой и о течеств ен н о й х у д о ж еств ен н о й культур ы ;
п ро явл ен и е п о л ож и тельн ого отн о ш ен и я и и н тер ес а к разли чн ы м ви д ам
тв о р ч еск о й
п р ео б разу ю щ ей
деятел ьн о сти ,
стрем л ен и е
к
тв ор ческо й
сам о р еали зац и и , м оти в ац и я к тв о р ч еск о м у труд у, р аб о те н а резул ьтат,
сп о со б н о сть к р азл и ч н ы м ви д ам п р ак ти ческ о й п р ео б р азу ю щ ей д еятел ьн ости ;
п ро явл ен и е
сам орегуляц и и :
у ст о й ч и в ы х
в о л евы х
о р ган и зо в ан н ость,
к а ч ес тв а
и
сп о со б н о сть
аккуратн ость,
к
тр уд о лю б и е,
о тв етствен н о сть, у м ен и е сп р ав ляться с д о сту п н ы м и п ро бл ем ам и ;
го то вн о сть в сту п ать в сотру дн ич ество с д р уги м и л ю д ьм и с у ч ёто м эти к и
общ ен ия, п ро явл ен и е т о л ер ан тн о сти и д об р ож елател ьн ости .
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В
р езу л ьтате
о б р азо в ан и я
у
и зу ч ен и я
тех н о л о ги и
о бу ч аю щ его ся
б уд у т
н а у р ов н е
н ач ал ьн ого
сф о р м и р о в ан ы
общ его
п о зн авательн ы е
у н и в ер сал ьн ы е у ч еб н ы е д ей ств и я, к ом м у н и к ати в н ы е у н и вер сал ьн ы е у ч еб н ы е
дей ств и я,
р егу л яти в н ы е
у н и в ер сал ьн ы е
у ч еб н ы е
д ей ств и я,
сов м естн ая
деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
У о б у ч аю щ егося буд ут сф о р м и р о в ан ы сл ед у ю щ и е б азо в ы е л о ги ч еск и е и
и сслед о вател ьск и е
дей ств и я
к ак
часть
п о зн ав ател ьн ы х
у н и в ер сал ьн ы х
у ч еб н ы х действий:
о р и ен ти ро ваться в тер м и н ах и п о н яти ях , и сп о л ьзу ем ы х в техн о л о ги и (в
п р ед елах
и зуч ен н о го ),
и сп о л ьзо вать
и зу ч ен н у ю
те р м и н о л о ги ю
в
свои х
у стн ы х и п и сьм ен н ы х в ы сказы ван иях;
о су щ еств лять ан ал из о бъ ектов и и зд ели й с в ы д ел ен и ем су щ еств ен н ы х и
н есу щ еств ен н ы х п ри зн аков;
ср авн и в ать
гр уп пы
о б ъ ек то в
(и здели й ), в ы д ел ять
в них
об щ ее
и
различи я;
делать
о б об щ ен и я
(тех н и к о -тех н о л о ги ч еск о го
и
д е к о р ати в н о
х у до ж еств ен н о го х ар ак тер а) п о и зу ч аем о й тем ати к е;
и сп о льзо в ать схем ы , м од ел и и п р остей ш и е ч ертеж и в соб ств ен но й
п рак ти ч еск ой тв о р ческ о й д еятел ьн о сти ;
к о м б и н и р ов ать и и сп о льзо вать о св о ен н ы е те х н о л о ги и п ри и зготовл ен ии
и зд ел ий в соотв етств и и с тех н и ческо й , те х н о л о ги ч еск о й и ли д е к о р ат и в н о
х у д о ж ествен н о й задачей ;
п о н и м ать н ео б х од и м ость п о и ск а н о вы х те х н о л о ги й н а осн о ве и зу ч ен и я
о б ъ ектов и зако н ов п ри р од ы , д оступ н ого и стор и ческо го и соврем ен н ого
о п ы т а тех н о л о ги ч еск о й д еятел ьн ости .
Работа с информацией:
о су щ ествл ять п о и ск н ео б х о ди м о й д ля в ы п ол н ен и я р аб о ты и н ф о р м ац и и
в у ч еб н и к е и д ру ги х д о сту п н ы х и сто ч н и к ах , ан ал и зи ро в ать её и о тб и рать в
со о тв етств и и с р еш аем о й задачей ;
ан ал и зи р о вать
п р ед став лен и я
и
и сп о льзо в ать
и н ф о р м ац и и
д ля
зн а к о в о -си м в о л и ч еск и е
р еш ен и я
за д а ч
в
сред ств а
у м ств ен н о й
и
м атер и али зо в ан н ой ф орм е, в ы п ол н ять д е й ств и я м о д ел и р ов ан и я, р аб о тать с
м оделям и;
и сп о льзо в ать ср е д ст в а и н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы х тех н о л оги й
д ля р еш ен и я у ч еб н ы х и п р ак ти ческ и х зад ач (в том ч исле И н те р н ет с
к о н тр о л и р уем ы м
в ы х о д о м ),
о ц ен и в ать
о бъ ек ти в н о сть
и нф о рм ац и и
и
в озм о ж н о сти её и сп о л ьзо в ан и я д л я р еш ен и я к о н к р етн ы х у ч еб н ы х задач;
сл ед о вать
при
в ы п о л н ен и и
р аб о ты
и нстр ук ц и ям
у ч и теля
или
п р ед став лен н ы м в д ру ги х и н ф о р м ац и о н н ы х и сточн и ках.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
в ступ ать
в
ди ало г,
зад ав ать
со б еседн и ку
в о п р осы ,
и сп о льзо вать
р еп л и к и -у то ч н ен и я и д о п о лн ен и я, ф о рм ул и р ов ать со б ств ен н ое м н ен и е и
и деи, ар гу м ен ти ро ван н о их и зл агать, в ы сл у ш и в ать р азн ы е м н ен и я, у ч и ты в ать
и х в д иалоге;
со зд ав ать тек сты -о п и сан и я н а осн ов е н аб лю д ен и й (р ассм атри в ан и я)
и зд ел и й д ек о р ати в н о -п р и к л ад н о го и ск у сс тв а н ар о д ов Р осси и;
стр о и ть р ассу ж д ен и я о связях п ри р од н о го и п ред м етн о го м и ра, п ро сты е
су ж д ен и я
(н еб о л ьш и е
те к ст ы )
об
объ ек те,
его
стро ен и и ,
сво й ств ах и
сп о соб ах создани я;
о бъ ясн ять п о сл ед о в ател ьн о сть сов ер ш аем ы х д ей ств и й п ри создани и
изделия.
Регулятивные универсальные учебные действия:
р ац и он ал ьн о о рган и зо в ы в ать сво ю р аб о ту (п о д го то в к а раб оч его м еста,
п о д д ер ж ан и е и н ав ед ен и е п о р яд ка, у б о р к а п о сл е работы );
в ы п о л н ять п р а в и л а б езо п асн о сти тр у д а п ри в ы п о лн ен и и работы ;
п л ан и р ов ать р аб оту, соо тн о си ть сво и д ей ств и я с п о став л ен н о й ц елью ;
у стан ав л и в ать
п р и ч и н н о -сл ед ств ен н ы е
связи
м еж ду
в ы п о лн яем ы м и
д ей ств и ям и и и х р езу л ьтатам и , п р о гн о зи р о в ать дей ств и я д л я п о л у ч ен и я
н ео б х о д и м ы х резу льтато в ;
в ы п ол н ять
д ей ств и я
к о н тр ол я
и
оц ен ки ,
в н о си ть
н еоб х од и м ы е
к ор р ек ти в ы в дей ств и е п осле его зав ер ш ен и я н а осн ов е его о ц ен ки и у ч ёта
х ар а к т ер а сд ел ан н ы х ош ибок;
п р о яв лять в о л ев ую сам о р егу ляц и ю при в ы п о л н ен и и работы .
Совместная деятельность:
о р ган и зо в ы в ать
со вм естн у ю
р аб о ту
под
в
р у к ов о д ств о м
группе:
о бсу ж д ать
у ч и тел я
задачу ,
и
сам о стоятел ьн о
р ас п р е д ел ять
роли,
в ы п о л н ять ф у нкц ии р у к о в о д и тел я (л и дер а) и п о д чи н ён н ого , осуш ;ествлять
п р о д у к ти в н ое сотрудн ич ество;
п р о яв лять и н тер ес к р аб о те то в ар и щ ей , в д об р о ж ел ател ьн о й ф орм е
к о м м ен ти р ов ать и о ц ен и вать их д о сти ж ен и я, в ы ск азы вать свои п р ед ло ж ен и я
и п о ж елан и я, ок азы в ать п ри н ео б хо ди м о сти п ом ощ ь;
п о н и м ать о соб ен н о сти п р оектн о й д еятел ьн о сти , в ы д ви гать н есл ож н ы е
и деи
р еш ен и й
п р ед л агаем ы х
п р оек тн ы х
задани й,
м ы слен н о
созд ав ать
к о н стр у кти вн ы й зам ы сел , осущ еств л ять в ы б ор сред ств и сп о соб о в д ля его
п ракти ч еск ого в оп л о щ ен и я, п ред ъяв лять аргу м ен ты д ля защ и ты п р о д у к т а
п р оек тн о й деятельности .
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К ко н ц у о бу ч ен и я в 1 классе о б у чаю щ и й ся п о лу ч и т след ую щ и е п редм етн ы е
р езу льтаты по отдельн ы м тем ам п р о грам м ы по технологии :
п р ави льно о р ган и зов ы вать сво й труд: св оев рем ен н о п о д го тавл и вать и
у б и р ать р аб о ч ее м есто, п о дд ер ж и в ать п ор ядо к н а н ём в п р оц ессе тру да;
п р и м ен ять п р ав и л а безо п асн ой р аб о ты н о ж н и ц ам и , и глой и акк ур атн о й
р аб о ты с клеем ;
д ей ство в ать по п р ед л о ж ен н о м у о бразцу в со о тветстви и с п рави лам и
р ац и он ал ьн о й
р азм етк и
(р азм етк а
на
и зн ан о ч н о й
сторон е
м атер иала,
эк о н о м и я м ат ер и ал а п ри разм етке);
о п ред ел ять
н азв ан и я
и
н азн ачен и е
о сн о в н ы х
и н стр у м ен то в
и
п р и сп о со б л ен и й д ля ру чн ого тр у д а (л и н ей ка, к ар ан д аш , н ож н и ц ы , игла,
ш абл он , стека и др угие), и сп о льзо в ать и х в п р ак ти ч еск о й р аботе;
о п ред ел ять н аи м ен о в ан и я о тд ел ьн ы х м атер и ал о в (н ап р и м ер , бум ага,
кар то н, ф ольга, п ласти л ин , п р и р од н ы е, тек сти л ьн ы е м атер и ал ы ) и сп особы
и х о бработки (сги бан ие, отр ы в ан ие, см и нан и е, резан и е, л е п к а и др у ги е),
в ы п ол н ять
д оступ н ы е
техн о л о ги ч еск и е
п р и ём ы
р уч н о й
обр аботки
м атер и ало в п ри и зго то в лен и и издели й ;
о р и ен ти ро ваться в н аи м ен о в ан и ях о сн о в н ы х тех н о л о ги ч еск и х операций:
р азм е тк а д етал ей , вы д елен и е д етал ей , сб о р к а и здели я;
в ы п ол н ять р азм етк у д етал ей сги бан и ем , по ш аб ло н у, н а глаз, от руки,
вы д елен и е д етал ей
сп о со б ам и
об ры ван и я, в ы р езан и я и др уго е, сб ор ку
и зд ели й с п о м о щ ью к л ея, н и то к и другое;
о ф о рм л ять и зд ел и я стр о чк ой п рям ого стеж ка;
п о н и м ать
« заготов ка» ,
см ы сл п о н яти й
« и зд ел ие», «детал ь и зд ели я», « обр азец»,
«м атери ал » ,
« к о н стру и р о ван и е» , «ап пл и кац и я» ;
« и н стр у м ен т»,
« п р и сп о со б лен и е»,
в ы п о л н ять зад ан и я с о п ор о й н а го то вы й план;
о бслу ж и в ать себ я в о в р ем я работы : со б лю д ать п о ряд о к н а раб оч ем
м есте, у х аж и в ать за и н стр у м ен там и и п р ав и л ьн о х ран и ть их, со блю дать
п р а в и л а ги ги ен ы труд а;
р ассм атр и в ать и ан ал и зи ро в ать п р о сты е по к о н стр ук ц и и о бразцы (по
во п ро сам
у ч и тел я),
ан ал и зи р о вать
в ы д ел ять
о сн овн ы е
и
о п ред ел ять
взаи м н о е
п ро стей ш у ю
к о н стр ук ц и ю
д оп о лн и тел ьн ы е
детал и ,
р асп о л ож ен и е,
в и ды
н азы в ать
изделия:
их
соеди нен ия,
ф орм у,
сп особы
и зготовл ен ия;
р асп о зн авать и зу ч ен н ы е ви ды м атер и ало в (п р иродн ы е, п ласти ч еек и е,
бум ага, то н к и й к ар то н, тек сти л ьн ы е, к л ей и другие), и х сво й ств а (цвет,
ф актура, ф орм а, ги б к ость и д ругие);
н азы вать
ручные
и н стр у м ен ты
(н ож н и цы ,
и гла,
л и н ей к а)
и
п р и сп о со б л ен и я (ш аблон , стека, бул ав ки и др уги е), б езоп асн о х р ан и ть и
р аб о тать им и;
р азл и ч ать м атери ал ы и и н стр у м ен ты по и х н азн ач ен ию ;
н азы вать и в ы п ол н ять п о сл ед о в ательн ость и зго тов л ен и я н есл ож н ы х
изделий: р азм етка, резан и е, сборка, отделка;
кач ествен н о
в ы п ол н ять
о п ерац ии
и
п ри ём ы
по
и зго то вл ен и ю
н есл о ж н ы х изделий: эк о н о м н о в ы п ол н ять р азм етк у д етал ей н а глаз, от руки,
по ш абл он у, п о л и н ей к е (к ак н ап р ав л яю щ ем у и н стр у м ен ту без отк л ад ы в ан ия
р азм еро в), то ч но р езать н о ж н и ц ам и по л и н и ям р азм етк и , п р и дав ать ф орм у
детал ям и и зд ел и ю еги бан и ем , скл ад ы ван и ем , в ы тяги в ан ием , о тры в ан ием ,
см и нан ием ,
л еп ко й
и
пр оч ее,
со б и рать
и зд ел и я
с
п о м о щ ью
клея,
п л асти ч еск и х м асс и др уго е, эстети ч н о и аккуратн о вы п о лн ять отд ел ку
р аск раш и в ан и ем , ап п ли кац ией , стр оч ко й п р ям ого стеж ка;
и сп о льзо вать д ля су ш к и п л о ск и х и зд ел и й п ресс;
с п о м о щ ью у ч и тел я в ы п ол н ять п р ак ти ч еск ую р аб о ту и сам о ко н тр о ль с
оп о ро й н а и н стру кц и он н ую карту, образец , ш аблон ;
р азл и ч ать разбо рн ы е и н ер азбо рн ы е к он стр ук ц и и н есл о ж н ы х и здел ий ;
п он и м ать
п р остей ш и е
ви ды
техн и ч еск о й
д о к у м ен тац и и
(ри сун ок,
схем а), к о н стр уи ро в ать и м о д ел ир ов ать и зд ел и я из р азл и ч н ы х м атер и ало в по
образц у, ри сун ку;
о су щ еств лять
эл ем ен тар н о е
сотру дн и честв о,
у ч аств ов ать
к ол лек ти в н ы х р аб о тах п о д руко во д ств ом уч ител я;
в ы п ол н ять н есл ож н ы е к о л л ек ти в н ы е р аб о ты п р о ек тн о го х арактера.
в
к
концу
о б уч ен и я
классе о бу ч аю щ и й ся
ео 2
получит
следую щ ие
п р ед м етн ы е р езу льтаты п о отд ел ьн ы м тем ам п р о гр ам м ы п о техн ол огии :
п о н и м ать см ы сл п о н яти й «и н стру кц и он н ая» («техн о ло ги ч еск ая» ) карта,
« ч ер тёж » ,
« эски з» ,
« техн ол о ги я»,
«линии
ч ер теж а» ,
« тех н о л о ги ч еск и е
« разв ёртк а» ,
о п ерац ии »,
«м ак ет»,
«сп о со б ы
« м о дел ь»,
о бработки »
и
и сп о льзо в ать и х в п р ак ти ч еск ой д еятел ьн ости ;
в ы п ол н ять зад ан и я по сам о стоятел ьн о со ставл ен н ом у плану;
р асп о зн авать эл ем ен тар н ы е общ и е п р ав и л а созд ан и я ру ко тв о рн ого м и р а
(п р оч ность,
у д об ств о,
эстети ч еск ая
в ы рази тельн ость
-
си м м етр ия,
асим м етр ия, р авн о в еси е), н аб лю д ать гар м он и ю п р ед м етов и ок ру ж аю щ ей
среды , н азы вать х арак терн ы е о со б ен н ости и зу ч ен н ы х ви дов д е к о р ати в н о
п ри кл ад н о го искусства;
в ы д елять, н азы вать и п ри м ен ять и зу ч ен н ы е общ и е п р ав и л а создани я
р ук отв ор н о го м и р а в сво ей п р ед м етн о -тв о р ч еск о й деятельн ости ;
сам о стоятел ьн о
го тов и ть
раб о чее
м есто
в
соо тветстви и
с
ви дом
деятел ьн о сти , п о дд ер ж и в ать п о р яд о к во вр ем я раб оты , у б и р ать раб оч ее
м есто;
ан али зи р ов ать зад ан и е (об разец ) по п р ед ло ж ен н ы м в о п р о сам , п ам ятке
и ли и нстр ук ц и и , сам о стоятел ьн о в ы п ол н ять д осту п н ы е зад ан и я с оп ор ой н а
и н стру кц и он н ую (тех н о ло ги ч еск ую ) карту;
сам о стоятел ьн о
и ссл ед о вать
о тб и рать
м атери ал ы
и
новы х
и зу ч аем ы х
м атер и ало в
сво й ств а
и н стр у м ен ты
для
р аб оты ,
(то л сты й
картон ,
н атур альн ы е тк ан и , н и тки , п р о в о л о к а и д ругие);
ч и тать п р о стей ш и е ч ертеж и (эск и зы ), н азы в ать л и н и и ч ер те ж а (ли ни я
к о н ту р а и н ад р еза, л и н и я
в ы н о сн ая и р азм ерн ая, л и н и я сги ба, л и н и я
си м м етр ии );
в ы п о л н ять эк о н о м н у ю р азм етк у п р ям о у го л ьн и к а (о т д в у х п р я м ы х у гло в
и о дн о го п р ям о го угла) с п о м о щ ью ч ер тё ж н ы х и н стр у м ен то в (л ин ей ки ,
у го л ьн и к а) с оп о рой н а п р о стей ш и й ч ер т ёж (эски з), ч ерти ть о кр у ж н о сть с
п о м о щ ью ц иркуля;
в ы п о л н ять б и говку;
в ы п о л н ять п о стр о ен и е п р о стей ш его л е к а л а (вы к р о й к и ) п рави л ьн ой
гео м етр и ч еск о й ф орм ы и разм етку д етал ей к р о я н а ткан и по н ем у/н ей ;
о ф о рм л ять
и зд ел и я
и
со еди н ять
д етал и
осво ен н ы м и
р у чн ы м и
строчкам и ;
п он и м ать
см ы сл
п о н яти я
« развёртка»
(тр ёх м ерн о го
соотн о си ть объ ём н ую к он стр у к ц и ю с и зо б р аж ен и ям и её развёртки ;
п редм ета),
о тл ич ать м ак ет от м од ели , строи ть тр ё х м ер н ы й м ак ет из гото вой
развёртки ;
о п ред ел ять н еп о дв и ж н ы й и п о д в и ж н ы й сп особ со ед и н ен и я д етал ей и
в ы п ол н ять п о д в и ж н ое и н еп о д в иж н ое соед и н ен и я и зв естн ы м и сп особам и ;
к о н стр у и р ов ать и м од ел и р о в ать и зд ел и я из р азл и ч н ы х м атер и ал о в по
м од ел и, п р о стей ш ем у ч ертеж у и ли эски зу;
р еш ать н есл о ж н ы е к он стр ук то р ск о -тех н о л о ги ч еск и е задачи ;
п р и м ен ять о своен н ы е зн ан и я и п р ак ти ч еск и е у м ен и я (техн ологи ч еск ие,
граф и ч еск и е,
к он стр у к то р ск и е)
в
сам о сто ятельн о й
и н телл ек ту ал ьн о й
и
п р ак ти ч еск ой д еятел ьн ости ;
делать вы бор, к акое м н ен ие п ри н ять - своё и ли другое, в ы ск азан н о е в
х о де обсуж д ен ия;
в ы п ол н ять р аб о ту в м ал ы х груп пах , осуш ,ествлять сотру дн ич ество;
п он и м ать
р у ко во д ств ом
о соб ен н о сти
п р оектн о й
у ч и тел я эл ем ен тарн у ю
д еятельн о сти ,
п р оектн у ю
осуш ,ествлять
д еятел ьн о сть
в
под
м ал ы х
группах: р азр аб аты в ать зам ы сел , и скать п ути его реали зац и и , в оп л ощ ать его
в п р одукте, д ем он стри р ов ать готов ы й п родукт;
н азы вать п р о ф есси и л ю дей , р аб о таю щ и х в сф ере обслуж и ван и я.
К ко н ц у о бу ч ен и я в 3 классе о б у чаю щ и й ся п о лу ч и т след ую щ и е п р ед м етн ы е
р езу льтаты по отдельн ы м тем ам п р о грам м ы по технологии :
п о н и м ать см ы сл п о н яти й « ч ер тёж развёртк и » , « к ан ц еляр ск и й н о ж » ,
« ш ил о» , « и ск усств ен н ы й м атери ал»;
в ы д ел ять
и
н азы в ать
дек ор ати в н о -п р и к л адн о го
х ар ак тер н ы е
и ск усств а,
о со б ен н о сти
п р о ф есси и
и зу ч ен н ы х
м астер о в
ви д ов
п р икладн ого
и ск у сс тв а (в рам к ах и зу ченн ого);
у зн ав ать и н азы в ать п о х ар ак тер н ы м о со б ен н остям о бр азц о в или по
о п и сан и ю и зу ч ен н ы е и р асп р остр ан ён н ы е в крае рем ёсла;
н азы в ать и оп и сы в ать св о й ст в а н аи б ол ее р асп р о стр ан ён н ы х и зуч аем ы х
и ск у сств ен н ы х и си н тети ч еск и х м атер и ал о в (б ум ага, м етал лы , тек сти л ь и
другие);
ч и тать ч ер тёж р азв ёр тки и в ьш о лн ять р азм етк у р азв ёр то к с п о м о щ ью
ч ер тёж н ы х и н стр у м ен то в (л и н ей ка, у го л ьн и к , ци ркуль);
у зн ав ать и н азы в ать л и н и и ч ер те ж а (о сев ая и ц ен тро вая);
б езоп асн о п о льзо в аться к ан ц ел яр ск и м н ож ом , ш илом ;
в ы п о л н ять р иц овку;
в ы п о л н ять со еди н ен и е д етал ей и отд елк у и зд ел и я о св о ен н ы м и ру чн ы м и
стро чкам и ;
р еш ать п р остей ш и е зад ач и
техн и к о-тех н о л о ги ч еск о го
х ар ак тер а по
и зм ен ен и ю в и д а и сп о со б а со ед и н ен и я деталей: н а до стр аи в ан и е, п р и д ан и е
н о в ы х сво йств к он стр ук ц и и
в со о тв етств и и с н о вы м и
(д о п о лн ен н ы м и )
треб о ван и ям и , и сп о льзо в ать к ом б и н и р о в ан н ы е техн и к и п ри и зго то вл ен и и
и зд ел и й в соо тветств и и с тех н и ч еск о й и л и д ек о р ати в н о -х у д о ж еств ен н о й
задачей ;
п о н и м ать те х н о л о ги ч еск и й и п р ак ти ч еск и й см ы сл р азл и ч н ы х ви дов
со ед и н ен и й
п р о ч н о сти
в
те х н и ч еск и х
к он стр у к ц и й ,
объ ектах ,
п р о стей ш и е
и сп о льзо в ать
их
при
сп особ ы
реш ен и и
д о сти ж ен и я
п ро стей ш и х
к о н стр у к то р ск и х задач;
к он стр у и р о в ать
н аб о ро в
и
«К он стру кто р»
м од ел и р о в ать
по
и зд ел и я
зад ан н ы м
и з р азн ы х
м атер и ал о в и
тех н и ч еск и м , тех н о л о ги ч еск и м
и
д еко р ати в н о -х у д о ж еств ен н ы м усло ви ям ;
и зм ен ять к о н стр у к ц и ю и зд ел и я п о зад ан н ы м у сл ови ям ;
в ы б и р ать сп особ со ед и н ен и я и соед и н и тел ьн ы й м атери ал в зав и си м о сти
о т тр е б о в ан и й к о н струкц и и;
н азы в ать
н еск о л ьк о
ви д ов
и н ф о р м ац и о н н ы х техн о л о ги й
и
соо тветств у ю щ и х сп о соб о в п еред ач и и н ф о р м ац и и (и з р еал ьн о го о кру ж ен и я
о бу чаю щ и хся);
п он и м ать н азн ач ен и е о сн о вн ы х у стр о й ств п ер со н ал ьн о го к о м п ь ю те р а
д ля в во да, в ы в о д а и о бр або тки и н ф орм аци и;
в ы п ол н ять осн о вн ы е п р ав и л а безо п асн ой р аб о ты н а ком п ью тере;
и сп о льзо вать
в озм о ж н о сти
к о м п ью тер а
и
инф ормационно
к ом м у н и к ац и о н н ы х техн о л о ги й д ля п о и ск а н ео б х о ди м о й и н ф о р м ац и и п ри
в ы п о лн ен и и об уч аю щ и х , тв о р ч еск и х и п р оек тн ы х задани й ;
в ы п ол н ять
п р о ек тн ы е
зад ан и я
в
со о тветстви и
с
сод ерж ан и ем
и зу ч ен н о го м ат ер и ал а н а осн ове п о лу ч ен н ы х зн ан и й и ум ений.
К ко н ц у о бу ч ен и я в 4 классе о б у чаю щ и й ся п о л у чи т следую щ ие п ред м етн ы е
р езу льтаты по отдельн ы м тем ам п р о грам м ы по технологи и :
ф ор м и ро в ать общ ее п р ед став лен и е о м и р е п р оф есси й , и х соц и ал ьн о м
зн ач ен и и , о тв о р честв е и тв о р ч еск и х п ро ф есси ях, о м и р о в ы х д о с ти ж ен и ях в
о бл асти тех н и к и и и ск у сс тв а (в р ам к ах и зуч ен н о го ), о н аи б о л ее зн ач и м ы х
о к р уж аю щ и х п р ои зв одствах;
н а осн ове ан ал и за за д ан и я сам осто ятельн о о р ган и зо в ы в ать рабо чее
м есто в зави си м о сти от в и д а р аб оты , о су щ ествл ять п л ан и р о в ан и е тр уд о во го
п р оц есса;
сам осто ятельн о
п л ан и р ов ать
и
в ы п ол н ять
п ракти ч еск ое
зад ан и е
(п р ак ти ч еску ю р аб о ту ) с о п орой н а и н стру кц и он н ую (техн о ло ги ч еск ую )
карту или тв о р ч еск и й зам ы сел , п ри н ео б хо ди м о сти вн оси ть к ор р ек ти в ы в
в ы п о л н яем ы е дей стви я;
п о н и м ать
эл ем ен тар н ы е
о сн овы
б ы то во й
кул ьтуры ,
в ы п ол н ять
д о ступ н ы е дей ств и я по са м о об слу ж и в ан и ю и д оступ н ы е ви ды до м аш н его
труд а;
в ы п ол н ять бол ее слож н ы е ви ды р аб о т и п р и ём ы о бр або тки р азл и ч н ы х
м атер и ало в (н ап р и м ер , п л етен и е, ш итьё и в ы ш и в ан ие, ти сн е н и е п о ф ольге),
к о м б и н и р ов ать р азл и ч н ы е сп особ ы в зав и си м о сти и о т п о став лен н о й задачи ,
о ф о р м л ять и зд ел и я и со еди н ять д етали осво ен н ы м и р у ч н ы м и стр очкам и ;
в ы п ол н ять
си м в о л и ч ески е
д ей ств и я
м о д ел и ро в ан и я,
п о н и м ать
и
со зд ав ать п р о стей ш и е в и д ы тех н и ч еск о й д ок у м ен тац и и (ч ер т ёж разв ёр тки ,
эск и з, техн и ч еск и й р и су н о к , схем у) и в ы п ол н ять по ней работу;
р еш ать
п р остей ш и е
задачи
р ац и о н ал и зато рско го
х ар а к т ер а
по
и зм ен ен и ю к о н стр ук ц и и изделия: н а д о страи в ан и е, п р и дан и е н о в ы х сво йств
к о н стр ук ц и и в связи с и зм ен ен и ем ф у н кц и он ал ьн о го н азн ачен и я и зд ел ия;
на
осн о ве
у св о е н н ы х
п р ав и л
д и за й н а
р еш ать
п р о стей ш и е
х у до ж еств ен н о -к о н стр у к то р ск и е зад ач и п о со здан и ю и зд ел и й с задан н о й
ф ункцией;
со здав ать н еб о льш и е тексты , п р езен тац и и и п еч атн ы е п у б л и к ац и и с
и сп о л ьзо ван и ем
и зо б раж ен и й
на
эк ран е
к о м п ью тера,
о ф о р м лять
тек ст
(вы бо р ш р иф та, разм ера, ц в ет а ш ри ф та, в ы р ав н и ван и е абзаца);
р аб о тать с д о ступ н ой и н ф о рм ац и ей , р аб отать в п р о гр ам м ах \\^огб, Р о\^ег
РоМ ;
р еш ать
п р оектн ы й
тв ор ч еск и е
зам ы сел,
п ракти ч еск ого
задач и ,
м ы слен н о
о су щ ествл ять
в оп лощ ен и я,
в ы б ор
со зд ав ать
сред ств
аргу м ен ти ро ван н о
и
и
р азр аб аты в ать
сп о со б ов
п р ед став л ять
его
п р од ук т
п р оектн о й д еятел ьн ости ;
о су щ еств лять
со тр уд н и ч ество
в
р азл и ч н ы х
в и д ах
со вм естн о й
деятел ьн о сти , п р ед лагать и деи д ля о бсуж д ен ия, у важ и тел ьн о отн оси ться к
м н ен и ю то в ар и щ ей , д о гов ари в аться, у ч аств о в ать в р асп р ед ел ен и и ролей ,
к оо р ди н и р о в ать со б етв ен н ую р аб о ту в о бщ ем п роцессе.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
К о л и ч ество часов
№ п /п
1
Н а и м е н о в а н и е р азд ел о в и тем
програм м ы
П риродное и техническое окруж ение
В сего
2
человека
2
3
П ри родн ы е м атериалы . С войства.
Т ехн ологии обработки
С пособы соединения природны х
5
1
м атериалов
4
5
6
7
8
9
К ом п ози ц и я в х у д ож ествен н о
д екорати вн ы х и здели ях
П ласти чески е м ассы . С войства.
Т ехн ология обработки
И зд ел и е. О сн о в а и д етал и и зд ел и я.
П он яти е «технологи я»
П олучен и е разли чн ы х ф орм деталей
и зд ел и я из п л асти л и н а
Б ум ага. Е е осн овн ы е свойства. В и д ы
бум аги
К артон. Е го осн овны е свойства. В и ды
2
1
1
2
1
1
картона
10
11
С ги бан и е и склад ы ван и е бум аги
Н ож н и ц ы - реж ущ ий инструм ент.
Р езан и е бум аги и тон кого картона
3
3
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
(ц и ф р о в ы е )
образо вательн ы е
ресурсы
нож ницам и. П он яти е «конструкция»
12
Ш аблон - при способлен ие. Р азм етка
бум аж ны х деталей по ш аблону
5
13
О бщ ее представлени е о ткан ях и нитках
1
14
Ш вей н ы е иглы и приспособлен ия
1
15
16
В ари ан ты строчки прям ого стеж ка
(п е р е в и в ы ). В ы ш и в к а
Р езервн ое врем я
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО П РО ГРА М М Е
3
1
33
0
0
2 КЛАСС
К о л и ч ество часов
№ п /п
1
Н а и м е н о в а н и е р азд ел о в и тем
програм м ы
П овторен и е и обобщ ение прой ден н ого в
В сего
1
первом классе
С редства худож ественной
2
в ы р а зи т е л ь н о с т и (к о м п о зи ц и я , ц в ет,
4
ф орм а, р азм ер, тон , светотен ь,
сим м етрия) в работах м астеров
3
Б и говка. С ги бан и е то н ко го картон а и
п лотн ы х ви дов бум аги
4
Т ехн ологи я и техн ологи чески е операци и
4
р у ч н о й о б р а б о т к и м а т е р и а л о в (о б щ е е
1
представление)
5
6
Э лем ен ты граф и ческой грам оты
Р азм етка п рям оугольн ы х деталей от
двух п рям ы х углов по ли н ей ке
2
3
У го л ь н и к - ч е р т е ж н ы й (к о н т р о л ь н о
7
и зм ери тельн ы й ) и н струм ент. Р азм етка
1
прям оугольн ы х деталей по угольн и ку
Ц и р к у л ь - ч ер теж н ы й (к о н т р о л ь н о
8
и зм ери тельн ы й ) ин струм ент. Р азм етка
2
круглы х деталей ц и ркулем
9
П одвиж ное и неподвиж ное соединение
деталей. С о ед и н ен и е д етал ей и зд ели я
5
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
(ц и ф р о в ы е )
о б р азовательн ы е
ресурсы
«щ елевы м зам ком »
10
11
12
М аш ины на служ бе у человека
Н атуральн ы е ткани. О сновны е свойства
натуральны х тканей
В и д ы ниток. И х н азн ачен и е,
2
1
1
и сп о л ьзо ван и е
Т ехн ологи я и зготовлен и я ш вей н ы х
13
и здели й . Л екало. С тр о ч ка к о со го стеж ка
6
и ее вар и ан ты
14
Р езервн ое врем я
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО П РО ГРА М М Е
1
34
0
0
3 КЛАСС
К о л и ч ество часов
№ п /п
1
Н а и м е н о в а н и е р азд ел о в и тем
програм м ы
П овторен и е и обобщ ение п рой денн ого
В сего
1
во втором классе
2
И н ф о р м а ц и о н н о -к о м м у н и к а т и в н ы е
техн ологи и
3
С пособы получения объем ны х
3
р ел ьеф н ы х ф орм и и зо б р аж ен и й
(т е х н о л о ги я о б р а б о т к и п л а с т и ч е с к и х
4
м асс, креп овой бум аги
С пособы получения объем ны х
4
р ельеф н ы х ф орм и и зоб раж ен и й Ф ольга.
1
Т ехн ологи я обработки ф ольги
А рхитектура и строительство.
5
Г оф рокартон. Е го строение свойства,
1
сф еры и сп о л ьзо ван и я
6
7
О б ъ ем н ы е ф о р м ы д етал ей и и зд ел и й .
Р азвертка. Ч ер теж р азвер тки
Т ехн ологи и обработки тексти льн ы х
6
4
м атериалов
8
П р и ш и ван и е пуговиц. Р ем о н т одеж ды
3
9
С оврем ен н ы е п рои звод ства и п роф есси и
4
10
П одвиж ное и неподвиж ное соединение
деталей из деталей наборов тип а
6
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
(ц и ф р о в ы е )
о б р азовательн ы е
ресурсы
«К онструктор». К онструи рован и е
и зд ели й из р азн ы х м атери алов
11
Р езервн ое врем я
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО П РО ГРА М М Е
1
34
0
0
4 КЛАСС
К о л и ч ество часов
№ п /п
Н а и м е н о в а н и е р азд ел о в и тем
програм м ы
П овторен и е и обобщ ен и е и зучен н ого в
1
третьем классе
И н ф о р м а ц и о н н о -к о м м у н и к а т и в н ы е
2
техн ологи и
К онструи рован ие робототехнических
3
В сего
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
К о н стр у и р о ван и е сл о ж н ы х и зд ели й из
бум аги и картона
К о н стр у и р о ван и е о б ъ ем н ы х и зд ели й из
5
1
3
5
5
3
разверток
И н терьеры разн ы х врем ен. Д екор
6
3
интерьера
7
С интетические м атериалы
И стория одеж ды и текстильны х
8
5
5
м атериалов
П одвиж н ы е способы соеди нен ия деталей
9
услож ненны х конструкций
10
Р езервн ое врем я
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО П РО ГРА М М Е
3
1
34
0
образо вательн ы е
ресурсы
м оделей
4
(ц и ф р о в ы е )
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
К о л и ч ество часов
№ п /п
1
2
Т ем а у рока
М и р в о к р у г н а с (п р и р о д н ы й и
рукотворны й)
Т е х н и к а н а с л у ж б е ч е л о в е к а (в
В сего
1
1
возд ухе, н а зем л е и н а вод е)
3
П рирода и творчество. П риродны е
1
м атериалы
4
5
С бор листьев и способы их
засуш и ван и я
С ем ен а разн ы х растен ий . С оставлен и е
ком п ози ц и й из сем ян
1
1
О бъем ны е природны е м атериалы
6
(ш и ш к и , ж ё л у д и , к аш т а н ы ).
1
К о н стр у и р о ван и е о б ъ ем н ы х и зд ели й
из них
О бъем ны е природны е м атериалы
7
(ш и ш к и , ж ё л у д и , к аш т а н ы ).
К о н стр у и р о ван и е о б ъ ем н ы х и зд ели й
1
из них
8
С пособы соединения природны х
1
м атериалов
9
П о н яти е «ком п ози ц и я». Ц ен тр о вая
1
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
Д ата
цифровы е
и зучен ия
о б р азовательн ы е
ресурсы
ком п ози ц и я. Т о ч еч н о е н аклеи ван и е
листьев
10
11
«О рнам ент». Р азн ови дн ости
ком п ози ц и й , К о м п о зи ц и я в полосе
М а т е р и а л ы д л я л е п к и (п л а с т и л и н ,
1
1
пластические м ассы )
12
И здели е. О сн о ва и д етал и
1
и з д е л и я .П о н я т и е « т е х н о л о г и я »
13
Ф о р м о о б р азо ван и е д етал ей и зд ел и я из
пластилина
1
О б ъ ем н ая ком п ози ц и я. Г р у п п о вая
14
творческая работа - проект
1
(« А к в а р и у м » , « М о р с к и е о б и т а т е л и » )
15
16
Б ум ага. Е е о сн о вн ы е свой ства. В и д ы
бум аги
К артон. Е го осн овны е свойства. В иды
1
1
картона
С ги б ан и е и скл ад ы ван и е бум аги.
17
(С о став л ен и е к о м п о зи ц и й из
1
неслож ной слож ен ной детали)
С ги бан и е и склады ван и е бум аги
18
(О с н о в н ы е ф о р м ы о р и г а м и и и х
1
п реобразован и е)
19
С клады вание бум аж ной детали
гарм ош кой
1
Реж ущ ий инструм ент нож ницы . И х
20
н азн ачен и е, кон струкц и я. П р ави л а
п ользован и я
1
21
П ри ем ы резан и я н ож н и ц ам и по
1
прям ой, кривой и лом аной линиям
22
Р езан ая ап п ли кац и я
1
Ш аблон - приспособление для
23
разм етки деталей. Р азм етка по
1
ш аблону
24
Р азм етка по ш аблон у и вы резан и е
1
нескольки х деталей из бум аги
25
26
П реоб разован и е п рави льн ы х ф орм в
неправильны е
С оставлен и е ком п ози ц и й из д еталей
1
1
разн ы х ф орм
27
28
И зготовлен и е деталей по ш аблон у из
тон кого картона
О бщ ее представление о тканях и
нитках
1
1
Ш вей ны е иглы и приспособления.
29
Н азн ачен и е. П р ави л а об ращ ен и я.
1
С трочка прям ого стеж ка
В ы ш и вк а - сп о со б о тд ел к и и здели й .
30
М е р е ж к а (о с ы п а н и е к р ая за го т о в к и из
1
ткани)
31
32
33
С трочка п рям ого стеж ка, ее вари ан ты
- перевивы
О т д е л к а ш в е й н о го и зд е л и я (с а л ф е т к и ,
закл ад ки ) строчкам и п рям ого стеж ка
Р езервн ы й урок
1
1
1
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
П РО ГРА М М Е
33
0
0
2 КЛАСС
К о л и ч ество часов
№
п /п
1
Т ем а урока
П овторен и е и обобщ ен и е п рой ден н ого
в первом классе
В сего
1
С редства худож ественной
2
вы р ази тел ьн о сти : ц вет, ф орм а, разм ер.
1
О бщ ее представление
3
С редства худож ественной
вы рази тельн ости : ц вет в ко м п о зи ц и и
1
В и д ы ц веточн ы х ком п ози ц и й
4
(ц е н т р а л ь н а я , в е р т и к а л ь н а я ,
1
гори зо н тал ьн ая)
С ветотен ь. С п особ ы ее п олучен и я
5
ф орм ооб разован и ем белы х бум аж н ы х
1
деталей
6
Б и говка - способ сги бан и я тон кого
1
картон а и п лотн ы х ви дов бум аги
7
Б и говка по кривы м лин иям
1
И зготовлен и е слож н ы х вы п уклы х ф орм
8
на деталях из тонкого картона и
1
п лотн ы х ви дов бум аги
9
К онструи рован ие складной откры тки
1
со вставкой
10
Т ехн ологи я и техн ологи чески е
1
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
Д ата
цифровы е
и зучен ия
о б р азовательн ы е
ресурсы
операции ручной обработки м атериалов
(о б щ е е п р е д с та в л е н и е )
Л и н ей к а - ч ер теж н ы й (к о н т р о л ь н о
11
и зм ери тельн ы й ) ин струм ент. П он яти е
« ч ер теж » . Л и н и и ч е р т е ж а (о с н о в н а я
1
толстая, тонкая, ш трих и два пунктира)
П он яти е «чертеж ». Л и н и и чертеж а
12
(о с н о в н а я то л с т а я , т о н к ая , ш тр и х и д в а
1
пунктира)
13
14
Р азм етка п рям оугольн ы х деталей от
двух п рям ы х углов по л и н ей ке
К онструирование услож ненны х
1
1
и зд ели й из п олос бум аги
15
К онструирование услож ненны х
и зд ели й из п олос бум аги
1
У го л ь н и к - ч е р т е ж н ы й (к о н т р о л ь н о
16
и зм ери тельн ы й ) и н струм ент. Р азм етка
1
прям оугольн ы х деталей по угольн и ку
Ц и ркуль. Е го н азн ачен и е, кон струкц и я,
17
п р и ем ы работы . К руг, окруж н ость,
1
радиус
Ч ер теж круга. Д ел ен и е кр у гл ы х
18
деталей на части. П олучен и е секторов
1
из круга
П одви ж н ое и соеди нен ие деталей.
19
Ш арнир. С оединение деталей на
1
ш пильку
20
П одвиж ное соединение деталей
1
ш арнирна проволоку
21
22
23
Ш арн и рн ы й м ехан и зм по ти п у
и гр у ш к и -д е р гу н ч и к
«Щ елевой зам ок» - сп особ разъ ем н ого
соединения деталей
Р азъ ем н ое соеди н ен и е вращ аю щ и хся
1
1
1
д етал ей (п р о п ел л е р )
24
25
26
27
Т ран сп орт и м аш и н ы сп еци альн ого
н азн ачен и я
М акет автом обиля
Н атуральны е ткани, трикотаж ное
полотно, н етканы е м атериалы
В и д ы ниток. И х н азн ачен и е,
и сп о л ьзо ван и е
1
1
1
1
С тр о чка косого стеж ка. Н азн ачен и е.
28
Б езузел ковое закреп л ен и е н и тки на
1
ткани . Заш и ван и я разреза
Р азм етка и вы краи ван и е
29
п р я м о у го л ьн о го ш в ей н о го и зд ел и я.
1
О тделка вы ш ивкой
30
31
32
33
34
С борка, сш и ван и е ш вей н о го и зд ели я
Л екало. Р азм етка и вы краи ван ие
д етал ей ш вей н о го и зд ел и я по лекалу
И зготовлен и е ш вей н ого и здели я с
отделкой вы ш ивкой
И зготовлен и е ш вей н ого и здели я с
отделкой вы ш ивкой
Р езервн ы й урок
1
1
1
1
1
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
П РО ГРА М М Е
34
0
0
3 КЛАСС
К оли чество часов
№ п /п
1
Т ем а урока
П овторение и обобщ ение
В сего
1
п рой денн ого во втором классе
Знаком им ся с ком пью тером .
2
1
Н азн ачен и е, осн овн ы е устрой ства
К ом пью тер - твой пом ощ ник.
3
Запом инаю щ ие устройства - носители
1
инф орм ации
4
5
Р абота с текстовой програм м ой
К ак работает скульптор. С кульптуры
1
1
разн ы х врем ен и народов
6
Рельеф . П ри дан и е поверхности
ф актуры и объем а
1
К а к р а б о т а е т х у д о ж н и к -д е к о р а т о р .
7
М атериалы худож ника,
1
худож ествен н ы е техн ологи и
8
С во й ства к р еп о во й бум аги . С п особ ы
получение объем ны х ф орм
1
С пособы получения объем ны х
9
р ел ьеф н ы х ф орм и и зо б р аж ен и й
1
Ф ольга. Т ехн ологи я об раб отки ф ольги
10
А рхитектура и строительство.
Г оф рокартон . Е го строен ие свойства,
1
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
Д ата
цифровы е
и зучен ия
о б р азовательн ы е
ресурсы
сф ер ы и сп о л ьзо ван и я
П лоские и объем ны е ф орм ы деталей и
11
и зд ели й . Р азвер тка. Ч ер теж развертки .
1
Рицовка
П лоские и объем ны е ф орм ы деталей и
12
и зд ели й . Р азвер тка. Ч ер теж развертки .
1
Рицовка
13
14
Р азвертка коробки с кры ш кой
[О к л е и в а н и е д е т а л е й к о р о б к и с
к р ы ш к о й ]]
1
1
15
К он струи рован и е слож н ы х разверток
1
16
К он струи рован и е слож н ы х разверток
1
С т р о ч к а к о с о г о с т е ж к а (к р е с т и к ,
17
с т е б е л ь ч а та я ). У зе л к о в о е з а к р е п л е н и е
1
н и тки н а ткани . И зготовлен и е
ш вей н о го и зд ели я
С т р о ч к а к о с о г о с т е ж к а (к р е с т и к ,
18
с т е б е л ь ч а та я ). У зе л к о в о е з а к р е п л е н и е
н и тки н а ткани . И зготовлен и е
1
ш вей н о го и зд ели я
С тр о ч к а п е те л ь н о го стеж к а и ее
19
вари анты . И зготовлен и е
1
м н о го д етал ьн о го ш вей н о го и зд ели я
С тр о ч к а п е те л ь н о го стеж к а и ее
20
вари анты . И зготовлен и е
1
м н о го д етал ьн о го ш вей н о го и зд ели я
21
П р и ш и ван и е пуговиц. Р ем о н т од еж д ы
1
22
К он струи рован и е и изготовлен и е
1
и з д е л и я (и з н е т к а н о г о п о л о т н а ) с
отделкой пуговицей
П роект. К оллекти вн ое дидактическое
23
п о с о б и е д л я о б у ч е н и я с ч е т у (с
1
застеж кам и н а пугови ц ы )
И стори я ш вейн ой м аш ины . С пособ
24
и зготовлен и я и здели й из тон кого
1
трикотаж а стяж кой
И стори я ш вейной м аш ины . С пособ
25
и зготовлен и я и здели й из тон кого
1
трикотаж а стяж кой
26
П риш ивание бусины на ш вейное
1
и зд ели е
27
П риш ивание бусины на ш вейное
1
и зд ели е
П одвиж ное и неподвиж ное
28
соединение деталей из деталей
1
наборов ти п а «К онструктор»
29
П роект «В оенная техника»
1
30
К онструирование м акета робота
1
31
32
33
34
К он струи рован и е игруш ким арионетки
М ехан и зм устой чи вого равн овеси я
(к у к л а -н е в а л я ш к а )
К онструирование игруш ки из носка
или перчатки
Р езервн ы й урок
1
1
1
1
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
П РО ГРА М М Е
34
0
0
4 КЛАСС
К о л и ч ество часов
№ п /п
1
Т ем а урока
П овторен и е и обобщ ен и е и зучен н ого в
третьем классе
В сего
1
2
И нф орм ация. И нтернет
1
3
Г раф ически й редактор
1
4
5
6
П роектн ое задан и е по истори и
разви ти я техн и ки
Робототехника. В и ды роботов
К он струи рован и е робота.
1
1
1
П реобразован и е кон струкц и и робота
7
Э лектрон н ы е устройства. К онтроллер,
двигатель
1
8
П рограм м и рован и е робота
1
9
И сп ы тан и я и п резен тац и я робота
1
10
К онструи рован ие слож ной откры тки
1
11
К о н с тр у и р о в а н и е п а п к и -ф у т л я р а
1
12
К о н с т р у и р о в а н и е а л ь б о м а (н а п р и м ер ,
1
альбом класса)
13
14
К о н стр у и р о ван и е о б ъ ем н о го и зд ели я
военной тем атики
К о н стр у и р о ван и е о б ъ ем н о го и зд ел и я подарок ж енщ ине, девочке
1
1
Э лектронны е
К онтрольны е
П рактические
работы
работы
Д ата
цифровы е
и зучен ия
о б р азовательн ы е
ресурсы
И зм ен ен и е ф орм деталей объем н ы х
15
и зд ели й . И зм ен ен и е р азм ер о в д етал ей
1
р а зв е р т к и (у п а к о в к и )
16
17
18
П остроен и е развертки с пом ощ ью
л и н е й к и и ц и р к у л я (п и р а м и д а )
Р азвертка м н огогран н ой пи рам и ды
циркулем
Д екор интерьера. Х удож ественная
1
1
1
техника декупаж
19
П риродны е м отивы в декоре интерьера
1
К онструирование и м оделирование
20
и здели й из разли ч н ы х м атериалов.
П одвиж ное соединение деталей на
1
п р о в о л о к у (т о л с ту ю н и т к у )
21
22
П олим еры . В иды полим ерны х
м атериалов, их свойства
Т ехн ология обработки поли м ерны х
1
1
м а т е р и а л о в (н а в ы б о р , н а п р и м е р )
23
К онструирование слож ны х ф орм из
пластиковы х трубочек
1
К онструирование объем ны х
24
геом етрических конструкций из
1
разн ы х м атериалов
25
С и н тети чески е ткани. И х свой ства
1
М ода, од еж д а и ткан и разн ы х врем ен.
26
Т кан и н атуральн ого и и скусствен ного
1
происхож дения
27
С пособ драп и ровки тканей.
1
И сторический костю м
О деж да народов России. С оставны е
28
части костю м ов и платьев, их
1
конструктивны е и декоративны е
особенности
С тр о ч ка крестооб разн ого стеж ка.
29
С тр о ч ка п етлеоб разн ого стеж ка.
1
А ксессуары в одеж де
С тр о ч ка крестооб разн ого стеж ка.
30
С трочка п етлеобразн ого
1
с т е ж к а .А к с е с с у а р ы в о д е ж д е
К онструкц ия «пруж ина» из полос
31
картона или м еталлических деталей
1
наборов тип а «К онструктор»
32
К ачаю щ иеся конструкции
1
33
К о н стр у кц и и со сд ви ж н ой деталью
1
34
Р езервн ы й урок
1
О БЩ ЕЕ КО ЛИ ЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
П РО ГРА М М Е
34
0
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Т ех н ол о ги я, 2 к л асс/ Л у тц ев а Е .А ., З у е в а Т .П ., А кц и о н ер н о е общ ество
« И зд ател ьство « П р осв ещ ен ие»
• Т ехн о ло ги я, 3 к л асс/ Л у тц ев а Е .А ., З у ев а Т .П ., А к ц и о н ер н о е общ ество
« И зд ател ьство « П р осв ещ ен ие»
• Т ехн о ло ги я, 4 к л асс/ Л у тц ев а Е .А ., З у ев а Т .П ., А к ц и о н ер н о е общ ество
« И зд ател ьство « П р осв ещ ен ие»
• Т ехн ология: 1-й класс: у ч еб н и к / Л у тц ев а Е .А ., З у е в а Т .П ., А к ц и о н ерн о е
о бщ ество « И зд ател ьство « П р осв ещ ен ие»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
